摘要：当今社会竞争激烈，就业压力大，许多即将面临毕业的大学生们感到困惑和茫然，而在校的学生们又多对自己的人生缺少规划，在学校里过一天算一天，混日子，直到学期末考试才开始紧张和忙活。在校的自由时间虽然充沛，但缺少规划，一遇上困难或这样那样的问题，自己独立解决问题的能力和面對压力的能力就凸显出来。高校学生接受新生事物的能力强，也是许多新生消费方式的主要群体，良好的音乐心理疏导和干预，可以正确引导大学生顺利度过各种压力及困惑的状态，引导学生积极乐观的面对人生和各种问题。
　　关键词：压力 困惑 辅导室 音乐导向 音乐疗法
　　当代大学生面临各种学习和就业的社会压力，很多学校的学生在从高中到大学的转变过程以及适应高校生活和学习中逐渐出现这样或那样的问题，再碰巧经历一些感情上的创伤，越发突显情感承受能力的脆弱。遇到分手等情况，动不动就闹得死去活来，稍有挫折就心理崩溃。虽然现在的中学生教育模式和教育体系，依然开始倡导考察学生的综合能力，但过分的关注学生的学科分数仍占据主导地位，忽视了学生心理的健康教育和良好性格的培养，在这些年轻人进入大学之后，面临突然的独立生活和自主的学习状态，没有人来时时刻刻盯着你，关注你，就会面临高校生活的极不适应。有的学生能较好的调整过来，有些学生就会出现一些情绪问题。这时就需要辅导员或代班的老师能够及时的发现并进行心理干预和疏导，引导学生能够顺利的通过新入学的适应期。
　　在校的大学生在面对感情生活及学习的压力时，每个人调整的方式也不相同。有的人能够顺利调整过来并走出情感的阴影，而有的人就走不出阴影，甚至采用比较过激的方式来释放情感压力，有些孩子遇到感情问题时甚至过分纠结，以死相逼。大学生情感发展还有许多不确定的因素，盲目的相爱和分手，有的人就不能自我调控。辅导员工作繁杂，不可能顾及到每个学生的方方面面，这就需要建立一个行之有效的管理干预机制，使问题在萌芽状态就能得到及时的发现和处理。
　　一、开设院系部内部的心理辅导室
　　让学生不能对辅导室有恐惧和顾虑，好像去过就好似有精神疾病一样可怕，担心周围同学的异样眼光，鼓励专业教师积极担任心理辅导师，因为专业教师会使学生有先天的亲近感，因为专业的特点，师生之间更有沟通的语言。因为熟悉也更易贴近心灵，敞开心扉。本专业教师虽然不一定是专门从事心理辅导的心理咨询师，但是这也是陌生的心理咨询师所不能具有的亲近感，更利于学生敞开心扉，释放压力。专业教师毕竟比学生有着更丰富的社会经验，无论是学业或是生活都可以从专业的角度帮助学生分析面临的各种压力和问题，更有利于学生的心理疏导，引导学生以积极的心态面对问题。
　　二、音乐的心理导向干预
　　音乐的心理导向不是简单的听听音乐，舒缓压力，而是通过音乐的心理治疗作用能真正达到解决心理问题的目的。这也是音乐心理治疗学的研究方向，今天专业从事音乐心理治疗的专职人员并不多，高校学生有什么问题一般也都是辅导员的事情。多数辅导员与学生谈话的时间本来就不多，更别说专门进行心理疏导了，还要用上音乐则更不现实。但呼吁高校进行这方面的建设也有利于促进平安校园的建设。汶川地震后大批心理工作者入川，进行震后儿童的心理干预，帮住孩子们进行心理重建，从地震失去亲人的阴影中走出来，做出了大量的工作。他们也明显感觉到自己的能力有限，社会急需要大量的专门从事心理工作的人员。
　　音乐治疗在国外被应用在很多的方面，比如精神分裂症、抑郁症、躁狂症等各类精神疾病，老年痴呆症、儿童生理和智力的残疾和发展障碍等也有较好的疗效。我们所讲的音乐心理导向干预还达到不了上述需要音乐治疗的程度，我们所面对的高校学生基本上不会或极少数会出现上述的类似的严重情况，只是在出现一些危险信号的时候，需要我们老师稍加注意和良性的引导干预，通过音乐疗法，借助音乐手段，使出现问题的学生能较快的自然而且顺利的度过有压力和挫折的困惑期 ，并能以积极的心态去面对，找出好的解决办法。
　　当代大学生是一群特殊的社会群体，他们年轻，充满活力，渴望自我社会价值的体现，接受新生事物的能力强，也是各种新鲜事物消费的主要群体，但是在面对挫折与困难的抗打击能力，还有心理承受能力上还有待调整和提高。因此，通过音乐的心理导向干预，借助音乐疗法和手段，让学生在轻松自然的环境氛围中，释放解压，培养和引导学生树立正确的审美观，艺术观，价值观，引导学生建立良性的消费观念，以一个健康积极向上的心态去面对今后的人生道路。