论文部分内容阅读
【摘要】本文主要记录了作者在某农村小学支教时，与一位“特别”学生之间的二三事，并由此而发的感想。
【关键词】农村；支教；音乐教育
作为华南师范大学的音乐教育研究生，研二去支教是我们的必修课之一，刚刚结束的一学期的支教，在收获的同时，也有太多的酸甜苦辣的经历和回忆。
如果把上课比喻成一场超级玛丽历险记，那么老师就是玛丽。能在课堂认真上课，就是瑪丽的任务，阻碍正常上课的一切行为都是玛丽完成任务征途上的小妖怪。这些小怪也有等级之分：初级是小蘑菇怪（乖学生偶尔躁动一两次），课堂稍微提醒一声就好；高级别：火球（抬杠起哄），防不胜防，玛丽要眼观六路，耳听八方，随时把火球的苗子扼杀在摇篮里；最厉害的是大Boss库里，难缠难打，软硬不吃，还会发出火球攻击，玛丽只能见招拆招，丝毫不敢放松！
我是在花都某农村小学支教，我来分享一下我与属于大boss库里级别的“大妖”小曹同学斗智斗勇的故事吧。
小曹是一位长相清丽秀气的女生，可惜她的言行举止跟秀气完全不搭边。在刚接到这个班的时候，同行的同学就提醒我，她很难管，师姐曾经被她气哭过。
果然，第二节合唱课她就在我面前刷了存在感。那是下午的合唱队的排练课，合唱队采取学生自主报名再筛选的办法组队。虽说是筛选，但出于鼓励初衷，都会让学生入选。
由于以前没有经过专业训练，所以她们的音准普遍很差，我只好逐个去纠正团员的音准。好不容易听到有个学生（小曹）唱得比较准，我微微笑给她竖起大拇指，意思称赞她唱得对。没想到她居然给我翻了一个白眼，还做出恶心的动作发出“呕”的声音。我当时气炸了，没缘由地受到了学生侮辱，我恨不得立马把她拽出去。但是理智还是克制了冲动，我说：“小曹，你这个动作非常不尊重老师，合唱团难以融入如此不尊师道的行为，现在你被合唱团开除了！”我以为像她这种厚脸皮的学生会完全不在乎我的话，没想到她瞪了我一眼后，居然红了眼了。旁边的小同学还提醒我：“老师，她哭了。”真是让人哭笑不得。看到她哭我的心也就软了，毕竟是小孩子，不能处理得太狠，给彼此一个台阶吧。我顿了顿说：“每个人都要为自己的言行负责，你这个动作非常不雅，而且严重地伤了老师的心。如果你想回到合唱团，下节课必须得当全班同学的面给我道歉。”刚好下课时间到了，这节课就草草结束。
我原本以为她从此跟我彻底杠上了，心里还暗地发愁，要怎么修补由这段冲突而形成的不友好关系。嘿，结果我回到办公室没坐稳，她就跟另外一个女孩子到我办公室门口找我来了。一问，原来是要跟我道歉，但是拒绝口头道歉，只限于纸条道歉。本来得饶人处且饶人，但是她当着全班人的面对我太无礼，而且一直没把支教老师放在眼里，便想着挫挫她的锐气。我收起心底的偷笑，板着脸问：“你为什么不肯口头跟我道歉？”她说：“我会很没面子。”我说：“那你当着全班人面前给我做出呕吐的动作，我就有面子了吗？不行，必须得当着全班的人给我口头道歉，要敢作敢当。”她说：“我才不要，那我就退出合唱团！”她的小伙伴一直旁边劝她说：“没事的，讲3个字就好了，你跟老师说好。”她低头不语，估计是在衡量得失。
终于结束！我们一行人收好行李在学校门口等滴滴出租车，同行小伙伴低声提醒我：“那个学生一直偷偷看着你。”我的心还咯噔一下，难道她是要报仇来打我吗？只见她悄悄绕到我附近大声地喊：“老师，对不起！”原来是来道歉的，虚惊一场。当下被她感动了，但还是故作冷酷说：“恩，老师听到了，原谅你了，但是要进合唱团，还是得下节课当面道歉。”她说了一声“不！”就跑开了。待我坐上出租车，关门前回头看，小曹正在远处望着我。这一刻让我很是心疼，我是不是太苛责了。车上大家讨论小曹，都觉得她的言行很大部分原因是受家庭影响，她可能并不清楚这些的行为到底有糟糕。缺少家庭正面教育的孩子，单靠学校管教很难。后来反思我的行为，觉得自己对学生太苛责了，虽然我心里原谅她了，但表面上还是对学生不依不饶的，我这个实习老师实在没经验，我在心里暗暗提醒自己：在保持一些原则不改的基础上，一定要对学生宽容些。
在忐忑不安中迎来了下一次的合唱课，上课前我故作淡定问小曹考虑地如何。她低头不语，旁边的小伙伴凑上来跟我说：“老师她说可以道歉。”最终这个当众道歉比我想象中顺利进行了。值得开心的是，这次冲突小风波过后，小曹总算不是肆无忌惮了，课上课下对我尊重很多，还经常在课前跑到办公室门口看我，或者主动帮我搬琴，我也经常给她机会表现。
时间飞逝，一眨眼到了期末考试。所有的学生都要上台唱歌，形式不拘，最后挑几组优秀的表演在下节课汇演并且老师录像纪念。大部分同学都是中规中矩地唱歌，有好几个平时音乐课很活跃的同学还自己编排了动作。令我欣慰的是小曹也属于认真演唱之列，和另外两个同学一起加动作演唱了《滴哩哩》。
当我觉得一切将完美结束的时候，她又给了我一个意外。在最后一节课的汇演录影环节，每个组有条不紊地进行表演。到小曹这组，根据她们的意思第二段歌词3人分别独唱一句。小曹不小心唱错歌词，我宽慰她们说没关系，从第二段再来一次。结果还是错了，她们组一队员心急地喊道：“你唱错了，不是这样的！”还没等我来得及说话，讲台下的同学哄笑起来，小曹红着脸跑回座位，说什么再也不肯上台了。我只好对她说：“在台上演出就要学会忽略台下，你唱的就是最好的！老师再给你们5分钟排练一下再上来汇演。”接着转过头对全班同学说：“大家都上来讲台上唱过歌，每个同学都会觉得很紧张。所以，当我们同学在台上不小心犯错误的时候，不要嘲笑别人，将心比心应该给同学鼓励，我们一起给这个小组鼓个掌，给他们点信心，好不好？”这番话终于让课堂恢复正常，但对小曹并没有起作用，她趴在桌子上哭了起来。哎，原来是个自尊心要强的孩子，刺猬的行为只因有颗柔软易碎的小心灵。因为要顾及整个课堂，我只好让剩下的两个同学重新编排继续上台汇演了。
在本学期支教的最后一天，临走前我又在办公室门口看到小曹。只不过这次她不是来找我，而是被主任训话，“你知不知道你这样下去只能退学的？你听到我讲话了没有？不要再笑了！”她抬头跟我眼神对视了一下，窘迫中带点害怕，又有故意装出来的无所谓。在尴尬的气氛下，我勉强挤出一句：“你以后要乖乖的。”便离开办公室了。
只要想到她，我心里就有些许沉重。能当小公主的话，谁愿意当老师眼中的“妖怪”呢？比起人之初性本善，我更倾向于相信，人之初性之善恶皆有之。如果一个小朋友平时眼睛所见的都是“恶行”，何来善行激发她的善性呢？教书育人本来就是一件源远流长，讲究润物细无声的巨大工程，我也知道单凭一己之力很难去彻底改变一个人，只能在岗位上尽自己一份绵薄之力吧。
综合我以前的执教经历，由衷感觉现在的农村中小学与重点中小学硬件的差距并不大，即使在农村小学，每间教间教室都配备多媒体教学平台，有的学校还有专门的音乐室。最大的差距在软件——教师的素质，学校的学风和家长的影响。这间小学课间学生打闹玩耍期间，不管多小的孩子都会讲出令人咋舌的粗话。难道在互联网时代所有的孩子都是这样吗？所谓的思想早熟就是以讲粗话，追星体现吗？希望这些“小妖怪”们快快长大懂事，都能华丽变身成为内外兼修的“小公主”。
作者简介：黄耿炎，华南师范大学音乐学院2015级音乐教育方向研究生。
【关键词】农村；支教；音乐教育
作为华南师范大学的音乐教育研究生，研二去支教是我们的必修课之一，刚刚结束的一学期的支教，在收获的同时，也有太多的酸甜苦辣的经历和回忆。
如果把上课比喻成一场超级玛丽历险记，那么老师就是玛丽。能在课堂认真上课，就是瑪丽的任务，阻碍正常上课的一切行为都是玛丽完成任务征途上的小妖怪。这些小怪也有等级之分：初级是小蘑菇怪（乖学生偶尔躁动一两次），课堂稍微提醒一声就好；高级别：火球（抬杠起哄），防不胜防，玛丽要眼观六路，耳听八方，随时把火球的苗子扼杀在摇篮里；最厉害的是大Boss库里，难缠难打，软硬不吃，还会发出火球攻击，玛丽只能见招拆招，丝毫不敢放松！
我是在花都某农村小学支教，我来分享一下我与属于大boss库里级别的“大妖”小曹同学斗智斗勇的故事吧。
小曹是一位长相清丽秀气的女生，可惜她的言行举止跟秀气完全不搭边。在刚接到这个班的时候，同行的同学就提醒我，她很难管，师姐曾经被她气哭过。
果然，第二节合唱课她就在我面前刷了存在感。那是下午的合唱队的排练课，合唱队采取学生自主报名再筛选的办法组队。虽说是筛选，但出于鼓励初衷，都会让学生入选。
由于以前没有经过专业训练，所以她们的音准普遍很差，我只好逐个去纠正团员的音准。好不容易听到有个学生（小曹）唱得比较准，我微微笑给她竖起大拇指，意思称赞她唱得对。没想到她居然给我翻了一个白眼，还做出恶心的动作发出“呕”的声音。我当时气炸了，没缘由地受到了学生侮辱，我恨不得立马把她拽出去。但是理智还是克制了冲动，我说：“小曹，你这个动作非常不尊重老师，合唱团难以融入如此不尊师道的行为，现在你被合唱团开除了！”我以为像她这种厚脸皮的学生会完全不在乎我的话，没想到她瞪了我一眼后，居然红了眼了。旁边的小同学还提醒我：“老师，她哭了。”真是让人哭笑不得。看到她哭我的心也就软了，毕竟是小孩子，不能处理得太狠，给彼此一个台阶吧。我顿了顿说：“每个人都要为自己的言行负责，你这个动作非常不雅，而且严重地伤了老师的心。如果你想回到合唱团，下节课必须得当全班同学的面给我道歉。”刚好下课时间到了，这节课就草草结束。
我原本以为她从此跟我彻底杠上了，心里还暗地发愁，要怎么修补由这段冲突而形成的不友好关系。嘿，结果我回到办公室没坐稳，她就跟另外一个女孩子到我办公室门口找我来了。一问，原来是要跟我道歉，但是拒绝口头道歉，只限于纸条道歉。本来得饶人处且饶人，但是她当着全班人的面对我太无礼，而且一直没把支教老师放在眼里，便想着挫挫她的锐气。我收起心底的偷笑，板着脸问：“你为什么不肯口头跟我道歉？”她说：“我会很没面子。”我说：“那你当着全班人面前给我做出呕吐的动作，我就有面子了吗？不行，必须得当着全班的人给我口头道歉，要敢作敢当。”她说：“我才不要，那我就退出合唱团！”她的小伙伴一直旁边劝她说：“没事的，讲3个字就好了，你跟老师说好。”她低头不语，估计是在衡量得失。
终于结束！我们一行人收好行李在学校门口等滴滴出租车，同行小伙伴低声提醒我：“那个学生一直偷偷看着你。”我的心还咯噔一下，难道她是要报仇来打我吗？只见她悄悄绕到我附近大声地喊：“老师，对不起！”原来是来道歉的，虚惊一场。当下被她感动了，但还是故作冷酷说：“恩，老师听到了，原谅你了，但是要进合唱团，还是得下节课当面道歉。”她说了一声“不！”就跑开了。待我坐上出租车，关门前回头看，小曹正在远处望着我。这一刻让我很是心疼，我是不是太苛责了。车上大家讨论小曹，都觉得她的言行很大部分原因是受家庭影响，她可能并不清楚这些的行为到底有糟糕。缺少家庭正面教育的孩子，单靠学校管教很难。后来反思我的行为，觉得自己对学生太苛责了，虽然我心里原谅她了，但表面上还是对学生不依不饶的，我这个实习老师实在没经验，我在心里暗暗提醒自己：在保持一些原则不改的基础上，一定要对学生宽容些。
在忐忑不安中迎来了下一次的合唱课，上课前我故作淡定问小曹考虑地如何。她低头不语，旁边的小伙伴凑上来跟我说：“老师她说可以道歉。”最终这个当众道歉比我想象中顺利进行了。值得开心的是，这次冲突小风波过后，小曹总算不是肆无忌惮了，课上课下对我尊重很多，还经常在课前跑到办公室门口看我，或者主动帮我搬琴，我也经常给她机会表现。
时间飞逝，一眨眼到了期末考试。所有的学生都要上台唱歌，形式不拘，最后挑几组优秀的表演在下节课汇演并且老师录像纪念。大部分同学都是中规中矩地唱歌，有好几个平时音乐课很活跃的同学还自己编排了动作。令我欣慰的是小曹也属于认真演唱之列，和另外两个同学一起加动作演唱了《滴哩哩》。
当我觉得一切将完美结束的时候，她又给了我一个意外。在最后一节课的汇演录影环节，每个组有条不紊地进行表演。到小曹这组，根据她们的意思第二段歌词3人分别独唱一句。小曹不小心唱错歌词，我宽慰她们说没关系，从第二段再来一次。结果还是错了，她们组一队员心急地喊道：“你唱错了，不是这样的！”还没等我来得及说话，讲台下的同学哄笑起来，小曹红着脸跑回座位，说什么再也不肯上台了。我只好对她说：“在台上演出就要学会忽略台下，你唱的就是最好的！老师再给你们5分钟排练一下再上来汇演。”接着转过头对全班同学说：“大家都上来讲台上唱过歌，每个同学都会觉得很紧张。所以，当我们同学在台上不小心犯错误的时候，不要嘲笑别人，将心比心应该给同学鼓励，我们一起给这个小组鼓个掌，给他们点信心，好不好？”这番话终于让课堂恢复正常，但对小曹并没有起作用，她趴在桌子上哭了起来。哎，原来是个自尊心要强的孩子，刺猬的行为只因有颗柔软易碎的小心灵。因为要顾及整个课堂，我只好让剩下的两个同学重新编排继续上台汇演了。
在本学期支教的最后一天，临走前我又在办公室门口看到小曹。只不过这次她不是来找我，而是被主任训话，“你知不知道你这样下去只能退学的？你听到我讲话了没有？不要再笑了！”她抬头跟我眼神对视了一下，窘迫中带点害怕，又有故意装出来的无所谓。在尴尬的气氛下，我勉强挤出一句：“你以后要乖乖的。”便离开办公室了。
只要想到她，我心里就有些许沉重。能当小公主的话，谁愿意当老师眼中的“妖怪”呢？比起人之初性本善，我更倾向于相信，人之初性之善恶皆有之。如果一个小朋友平时眼睛所见的都是“恶行”，何来善行激发她的善性呢？教书育人本来就是一件源远流长，讲究润物细无声的巨大工程，我也知道单凭一己之力很难去彻底改变一个人，只能在岗位上尽自己一份绵薄之力吧。
综合我以前的执教经历，由衷感觉现在的农村中小学与重点中小学硬件的差距并不大，即使在农村小学，每间教间教室都配备多媒体教学平台，有的学校还有专门的音乐室。最大的差距在软件——教师的素质，学校的学风和家长的影响。这间小学课间学生打闹玩耍期间，不管多小的孩子都会讲出令人咋舌的粗话。难道在互联网时代所有的孩子都是这样吗？所谓的思想早熟就是以讲粗话，追星体现吗？希望这些“小妖怪”们快快长大懂事，都能华丽变身成为内外兼修的“小公主”。
作者简介：黄耿炎，华南师范大学音乐学院2015级音乐教育方向研究生。