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有效的教学设计是现代教学理念与教学实践的中介与桥,与教学改革相伴产生和发展.新课程背景下的教学设计以学生为主体,以教学过程为对象,为教学实践提供一种策略、实施方案或操作规程.笔者前段时间上了一节市级数学课堂教学研究课,回想这堂课的设计打磨过程,感触颇深.下面就以这节课《探索三角形全等的条件》的设计过程为例,谈谈对新课程背景下数学课堂教学设计的一点思考.