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2013年4月15日教育局转发了国家教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知，2014年9月5日敦化市进修学校又转发关于《吉林省书法教育推进经验成果汇编》的征稿通知，可以看出全国都在重视小学生的写字工作，但从学校的现状看，抓写字教学工作也有一定的难度，因为写字在老师们看来不是主科，教学任务已经过重，所以抓写字教学各校都会出现这样那样的困难。从我校申报国家级写字实验基地以来已有两个年头，我校在做此项工作中有几个“着手点”，具体操作步骤如下：
第一阶段：以激趣为主，提高教师的思想认识
“兴趣是最好的教师”。要想抓好写字教学工作，教师是具体的实施者，所以教师是重点，只有教师思想认识提高了，才会有工作热情，所以我们先在全校开了动员大会，给老师播放很多精美的书法作品，有教师写的，有网上收集的，也有学生们写的。一幅幅形式新颖的书法作品，吸引了教师的注意力，把他们带到一个他们平时很少涉及的领域。动员会取得了很好的效果。之后又作了几次主题性培训，给老师们讲练习书法的好处：古人练习书法寿长体健，所以习字是一个既利于工作又利于身心健康的事情，同时也让老师们知道小学是学生练习写字的重要阶段，写字教学也是学校的重要工作之一。
第二阶段：重点抓好教师写字练功工作
写字课中教师的基本是否过硬，在教学上起着至关重要的作用。所以在第二阶段学校重点抓教师的练功工作，学校加大的管理力度，在这项工作中，学校安排一位教学主任专门抓写字教学工作，学校投入资金，给每位教师订作了小黑板，购买了正楷字帖和行书字帖、练功用本等。学校制定了检查方案和措施，并对教师的练功作业等认真批阅，每人每周都要上交质量较高的作业，聘请书法教师到校辅导，期末进行钢写字、粉笔字测评，请专业教师进行评分，并将成绩纳入考评中。由于此项工作抓的严，抓的实，期末科任教师已有80%的教师达标，班主任已有95%的教师写字水平达标。
第三阶段：抓好课堂教学，引导教师上好写字课
教师的字过关了，接下来就是“如何上好写字课”。关于写字课的上法，虽然说没有成型的模式，但网上有许多视频可供借鉴，主抓领导在网上收集好资料，然后把网址上传到学校邮箱，让教师们观看好的写字课视频。之后再对班主任教师进行集中培训，结合语文《新课标》，讲解各年段的写字教学目标和要求，与有经验的教师分享好的教学方法：如课间穿插小游戏，课前做“写字操”，讲书法小故事，目的是增强学生对写字课的喜爱。接下来对老师进行了写字教案写法的培训，让师生熟记笔画名称表，通过上“写字基地示范课”，让老师们对写字课的上法有一定的认识。让老师们知道写字课的教学重点和方法是什么，写字课的基本环节以及应采用的一些教学方法等，通过这些讲解，起到一个抛砖引玉的作用，让老师们通过学习再反思，教学中设计出具有自己特点的写字课。经过一段时间的实践，教导处在巡课时看出全校写字课的质量提高了，在学期末写字作业质量检查时，也发现学生整体的写字水平提高了。
第四阶段：师生和家长共创设“书香校园”
我校为提高写字教学质量，提高学生写字水平，学校在社会上聘请了专业的书法老师进行授课，并派相关人员到外地参观学习，把好的经验带回来，并出写字示范课，利用周例会对写字教学工作出现的问题做出总结。学期初进行“教师练功作业展”；每年“六.一”、“十.一”进行全校硬笔书法作品展；教师、家长和学生都参与进来，把好的作品在学校走廊展板中展出。提高了教师、家长和学生对写字的重视。每年硬笔书法作品展中，都有几十名家长参与此项活动，教师和学生共有几百幅作品展出。学校订购了精美的书法用纸，各班的走廊的展板形成了一道亮丽的风景，大大增加了学生对写字的兴趣。每学期学校校刊、校报有教师、家长、和学生的优秀作品刊登。学校已有部分教师和学生的作品在全国书法报上刊登，已有几十名学生在各级各类书法比赛中获奖。
第五阶段：全面开花，稳步提高
如果说前一段重点是教师的练功准备阶段，而下一阶段是对学生进行重点训练。教师有了坚实的基本功，上课就能写出标准的范字，这是上写字课最为关键的。开学初学校对各科作业的书写质量提出明确要求，期末进行严格检查，检查结果纳入考评中。学校也加大巡课力度，每周必须保证写字课节数。巡查过程中也对学生的写字姿势进行检查、指导，同时检查教师教学效果如何。
由于学校教学任务较重，学校为了减轻班主任压力过大的问题，学校外聘了三位书法教师，教导处对外聘的书法教师进行教学方法培训，同时通过示范引领课，让班主任老师有样板可学，知道如何去上写字课。教导处期末对学生试卷书写质量进行加分减分，对书写不规范的进行扣分，好的加分，以优促优，奖惩分明。
写字工作未来发展规划：
我校今后将在 “书法课程设计与教学的研究”这一课题作为重点研究内容，开设软笔书法课程，学校成立“教师书法协会”，聘请知名人士来校指导工作，开设书法特色班。
现在“提笔就是练字时”已成为我校学生的习惯，我们深信只要师生始终如一，寒暑不辍，自然会水到渠成，师生们历经持久的心智磨炼，逐步会养成细致严谨、踏实沉稳的做人、做事的风格，“恪勤在朝夕，怀抱观古今”，习字能丰富我们的情感世界，增强对自然、对生活，以及对我们所热衷的书法这门艺术的感情，期待着通过教育工作者的努力，使书法这朵艺术奇葩更加靓丽夺目。
第一阶段：以激趣为主，提高教师的思想认识
“兴趣是最好的教师”。要想抓好写字教学工作，教师是具体的实施者，所以教师是重点，只有教师思想认识提高了，才会有工作热情，所以我们先在全校开了动员大会，给老师播放很多精美的书法作品，有教师写的，有网上收集的，也有学生们写的。一幅幅形式新颖的书法作品，吸引了教师的注意力，把他们带到一个他们平时很少涉及的领域。动员会取得了很好的效果。之后又作了几次主题性培训，给老师们讲练习书法的好处：古人练习书法寿长体健，所以习字是一个既利于工作又利于身心健康的事情，同时也让老师们知道小学是学生练习写字的重要阶段，写字教学也是学校的重要工作之一。
第二阶段：重点抓好教师写字练功工作
写字课中教师的基本是否过硬，在教学上起着至关重要的作用。所以在第二阶段学校重点抓教师的练功工作，学校加大的管理力度，在这项工作中，学校安排一位教学主任专门抓写字教学工作，学校投入资金，给每位教师订作了小黑板，购买了正楷字帖和行书字帖、练功用本等。学校制定了检查方案和措施，并对教师的练功作业等认真批阅，每人每周都要上交质量较高的作业，聘请书法教师到校辅导，期末进行钢写字、粉笔字测评，请专业教师进行评分，并将成绩纳入考评中。由于此项工作抓的严，抓的实，期末科任教师已有80%的教师达标，班主任已有95%的教师写字水平达标。
第三阶段：抓好课堂教学，引导教师上好写字课
教师的字过关了，接下来就是“如何上好写字课”。关于写字课的上法，虽然说没有成型的模式，但网上有许多视频可供借鉴，主抓领导在网上收集好资料，然后把网址上传到学校邮箱，让教师们观看好的写字课视频。之后再对班主任教师进行集中培训，结合语文《新课标》，讲解各年段的写字教学目标和要求，与有经验的教师分享好的教学方法：如课间穿插小游戏，课前做“写字操”，讲书法小故事，目的是增强学生对写字课的喜爱。接下来对老师进行了写字教案写法的培训，让师生熟记笔画名称表，通过上“写字基地示范课”，让老师们对写字课的上法有一定的认识。让老师们知道写字课的教学重点和方法是什么，写字课的基本环节以及应采用的一些教学方法等，通过这些讲解，起到一个抛砖引玉的作用，让老师们通过学习再反思，教学中设计出具有自己特点的写字课。经过一段时间的实践，教导处在巡课时看出全校写字课的质量提高了，在学期末写字作业质量检查时，也发现学生整体的写字水平提高了。
第四阶段：师生和家长共创设“书香校园”
我校为提高写字教学质量，提高学生写字水平，学校在社会上聘请了专业的书法老师进行授课，并派相关人员到外地参观学习，把好的经验带回来，并出写字示范课，利用周例会对写字教学工作出现的问题做出总结。学期初进行“教师练功作业展”；每年“六.一”、“十.一”进行全校硬笔书法作品展；教师、家长和学生都参与进来，把好的作品在学校走廊展板中展出。提高了教师、家长和学生对写字的重视。每年硬笔书法作品展中，都有几十名家长参与此项活动，教师和学生共有几百幅作品展出。学校订购了精美的书法用纸，各班的走廊的展板形成了一道亮丽的风景，大大增加了学生对写字的兴趣。每学期学校校刊、校报有教师、家长、和学生的优秀作品刊登。学校已有部分教师和学生的作品在全国书法报上刊登，已有几十名学生在各级各类书法比赛中获奖。
第五阶段：全面开花，稳步提高
如果说前一段重点是教师的练功准备阶段，而下一阶段是对学生进行重点训练。教师有了坚实的基本功，上课就能写出标准的范字，这是上写字课最为关键的。开学初学校对各科作业的书写质量提出明确要求，期末进行严格检查，检查结果纳入考评中。学校也加大巡课力度，每周必须保证写字课节数。巡查过程中也对学生的写字姿势进行检查、指导，同时检查教师教学效果如何。
由于学校教学任务较重，学校为了减轻班主任压力过大的问题，学校外聘了三位书法教师，教导处对外聘的书法教师进行教学方法培训，同时通过示范引领课，让班主任老师有样板可学，知道如何去上写字课。教导处期末对学生试卷书写质量进行加分减分，对书写不规范的进行扣分，好的加分，以优促优，奖惩分明。
写字工作未来发展规划：
我校今后将在 “书法课程设计与教学的研究”这一课题作为重点研究内容，开设软笔书法课程，学校成立“教师书法协会”，聘请知名人士来校指导工作，开设书法特色班。
现在“提笔就是练字时”已成为我校学生的习惯，我们深信只要师生始终如一，寒暑不辍，自然会水到渠成，师生们历经持久的心智磨炼，逐步会养成细致严谨、踏实沉稳的做人、做事的风格，“恪勤在朝夕，怀抱观古今”，习字能丰富我们的情感世界，增强对自然、对生活，以及对我们所热衷的书法这门艺术的感情，期待着通过教育工作者的努力，使书法这朵艺术奇葩更加靓丽夺目。