【摘 要】
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本文是笔者在一次校级公开课上的教学实录。整理成文的过程中,反思教学环节后有了新的体会,记录在此。1教学案例分析环节1情景引入教师:首先来看一段文字“两弯似蹙非蹙罥烟
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本文是笔者在一次校级公开课上的教学实录。整理成文的过程中,反思教学环节后有了新的体会,记录在此。1教学案例分析环节1情景引入教师:首先来看一段文字“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。”文字描述的是?学生:林黛玉/一名女子。教师:能否通过文字刻画她的面容和身姿?学生若有所思。教师:如果有图片,会更加直观了吧。(课件展示林黛玉图片)图片更生动,文字更具体,两者结合,图文并茂,林黛玉的形象则深入人心。那么函数,可从哪些方面去认识它呢?
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