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“学生评价”在教育教学中占有重要的地位，它直接制约着教育目标的落实和课堂教学活动的展开。而评价者本身的价值取向则是关键中的关键。随着人们对知识性质的重新认识、对评价功能的重新定位以及新的课程评价标准的出现，体现在“学生评价”上也发生了变化：它要求评价以培养学生的活力为价值取向。
“学生评价”应以培养学生活力为价值取向
【摘 要】
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“学生评价”在教育教学中占有重要的地位，它直接制约着教育目标的落实和课堂教学活动的展开。而评价者本身的价值取向则是关键中的关键。随着人们对知识性质的重新认识、对评
【机 构】
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西华师范大学文学院
【出 处】
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太原师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年3期
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