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全国高等医学院校《医用高等数学》课程已经有三十多年的发展历史[1]。医用高等数学作为医学院校的一门基础课，对培养学生的严谨思维和创新精神起着重要作用，可为医学生今后的科研和工作实践奠定基础[2]。医用高等数学课程的授课对象是医学院校的学生，本文从医学生的特点出发，结合医用高等数学的教学现状分析授课过程中存在的问题，并提出新的教学理念和方案。