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伴随认知语言学和心理语言学的发展，对语块加工整体效应的研究，包括对其加工影响因素的研究，在取得长足进步的基础上仍显现出诸多不足：对基于以教学应用性为导向的语块分类仍然缺乏；对二语习得者非习语语块的心理加工亟待加强；语块教学的实证性研究亦应由个案式研究向模式化应用转化。
基于应用性角度的语块研究中存在的问题分析
【摘 要】
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伴随认知语言学和心理语言学的发展，对语块加工整体效应的研究，包括对其加工影响因素的研究，在取得长足进步的基础上仍显现出诸多不足：对基于以教学应用性为导向的语块分类仍然缺
【机 构】
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天津职业技术师范大学
【出 处】
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连云港职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年2期
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