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在"艺术即符号形式"的语境下,从符号学概念出发,运用符号学理论,阐释舞蹈中的符号元素及其意义。以羌族舞蹈为例,深入到教学中,从一种新的视角解读舞蹈传播所体现的价值内涵,凸显出符号、传播、舞蹈三者的关系,赋予舞蹈以意义感知,推动舞蹈教学中的符号运用,从而获得更好的教学效果。
符号学视角下的舞蹈传播探析——以羌族舞蹈教学为例
【摘 要】
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在"艺术即符号形式"的语境下,从符号学概念出发,运用符号学理论,阐释舞蹈中的符号元素及其意义。以羌族舞蹈为例,深入到教学中,从一种新的视角解读舞蹈传播所体现的价值内涵,
【机 构】
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四川大学艺术学院
【出 处】
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艺术科技
【发表日期】
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2015年4期
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