论文部分内容阅读
学校是对学生进行思想品德教育的主阵地，必须按着党的教育方针，高度重视学生的思想品德教育。近几年来，我校始终把德育工作放在学校工作的首位，全体教师秉承“为学生终身发展奠基”的办学理念，积极深化教育教学改革，全面实施素质教育，努力创建特色学校、品牌学校。学校各项工作的开展中，始终坚持“德育为先，坚持走素质教育发展之路”，把培养学生学会做人作为工作的出发点和落脚点，扎扎实实地抓好德育工作，努力提高育人的实效性，使我校教育教学质量和办学效益得到稳步上升，开创了我校德育工作的新局面。回顾学校走过的发展历程，如果说我们在教书育人方面取得了成功，那么成功的核心和重点就是我们必须要坚持以人为本、德育为首、依法治校、特色创建以及自强不息的基本理念。
一、树立以人为本理念，构建全员德育机制
近年来，我校推进实施人文教育品牌塑造工程。学校发展目标和教育目标的拟定以及相关制度条例的完善，都坚持从有助于学生发展的层面出发。人文教育对学生来说包含了做人、做事、审美等基础。学校是学生个人成长与发展的非常重要的阵地和知识摇篮，也是学生实现自己理想的道德教育基地。对于学校管理人员来说，我们必须要深刻认识到：过去的学校教育与管理方法已经不符合新时代发展的要求，培养目标必须以“人本观念”为出发点，并在德育教育上展开全方位的探索。多年来，我们坚持以养成教育为基础，坚持以课堂教学融入德育为方式，坚持以爱国、爱校、爱家为办学特色，积极组织开展了一系列丰富多彩的德育活动，确保学校德育工作充满活力，成效显著，特色鲜明。
1.优化德育管理网络，实现全员育人氛围
我校根據学校的具体情况，组建了校长室、教导处、少先队大队、班主任办公室四个部门为一体的德育工作管理小组，校长为小组核心和组长，教导处、年级组和班主任为主要成员，以少先队大队为辅助性成员，构建科学全面的德育管理网络体系，借助于班主任培训活动、主题班会、竞赛活动等多元化途径展开学习交流，确保相关制度的贯彻落实，并积极针对在校学生展开品德教育、纪律教育、法制教育、安全教育。经过多年来的努力，我校目前已经真正形成了统一领导、分层管理的德育教育网络。
2.加强德育队伍建设，重视师德师风培养
在德育管理实施中，广大教师要爱岗敬业，为人师表，共同抓好学校的德育工作。每一名教职工都应当认识到自己是德育工作者，将优秀学生的培养和后进生的转变放在同样重要的位置上来。与此同时，我校非常重视学科教育融入德育内容，尽可能地实现“双纲”进课堂，很多教师对此也展开了积极有益的探索。对很多规章制度进行擬定的过程中，学校要结合《班主任目标管理责任制》实施量化评比，做好年度定期考核评价和评优评先工作，尤其是职务晋升等都朝着德育骨干倾斜。借助上述方法，学校在很大程度上促进了德育队伍的壮大，所以应当进一步促进教师自身综合素质能力的提升，促进德育队伍综合素质的提升。教师应主动树立德育无小事的思想观念，充分认识到自己的职责定位，齐抓共管德育工作，把德育工作落到实处。
二、创设德育活动载体，确保学生自主发展
学校可以开展“书香校园”活动、“感恩教育”系列活动、道德讲堂活动、第二课堂、小体育项目比赛、经典诵读等活动，促进学生的全面发展。
1.强化学习，引领师生成长
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”师生共读、建设书香校园是我校的一大特色。我校组织教师进行“人人读教育刊物”、心得随笔征文比赛等活动，同时依靠教研活动来深化交流，确保广大教师能够积极转变思想认识，促进自身专业水平的提高，从而促进课堂教学效率的提升。学校定期开展“书香伴我成长”读书活动，创造良好的文化氛围，鼓励学生爱读书、读好书，定期开展师生读书会，让教师和学生分享读书心得，帮助学生拓展视野，积累知识，促进学生文化品味的不断提升，提升教师教育教学理论水平。学校已经变成了名副其实的书香校园。
2.积极组织“感恩教育”系列活动
为了让学生能够心存感恩心理，让他们学会感谢自己的父母、感谢教师、感恩社会，学校积极组织感恩教育系列活动，让学生铭记“滴水之恩，当涌泉相报”的美德。只有当学生拥有了一颗真正感恩的心，才会懂得如何去关心他人，才会懂得父母和教师对自己的一片苦心，才能够形成知恩图报的品质。
3.推进“道德讲堂”建设，增强自身文明素养
我校坚持以促进师生道德素养提升和文明素质提升为重点，坚持以做好社会公德、职业道德、家庭美德以及个人品德建设为重点，积极开展宣传教育活动，引导广大师生成为高尚道德文化的传播者与实施者。学校定期组织一些先进人物事迹的宣传演讲活动，促进知行合一的道德实践。我校将促进转化当成是学校道德课堂建设的主要目标，把先进的道德文化素质真正内化成为群体意识，在行为上从过去的“他律”转化为“自律”，让广大师生能够在践行道德品质中逐渐完善自我，促进素质提升，创设出“崇德尚善”的氛围。
4.艺体特色教育得到彰显
艺术教育较注重创设良好的氛围与环境，以激发学生的学习欲望， 使学生轻松、主动、愉快地学习；实施“寓教于乐”的教学，使学生学有所乐、乐有所得；强化对学生的艺术教育，发挥学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面协调发展。我校还组织进行了各种丰富的第二课堂活动，如开办剪纸、钢笔书法、沙画、超轻粘土、钻石画、舞蹈、乒乓球和英语口语班。学生可以根据自己的爱好，自由选择活动内容。活动由校长亲自主抓，每个辅导班配备了专任教师，为了保证活动质量，学校出资，对几位教师进行了专职培训。每年的教学开放日，学生家长和社会各界人士纷纷走入课堂，他们被教师精湛的教法和轻松、愉悦的学习环境深深感染。
要将体育运动会当成是学校素质教育的重要内容。我校每年都举办春季运动会，同时我们还邀请学生家长参与其中，场面竞争激烈，让学生能够在一种和谐平等的环境下充分感受集体的温暖；在学生面对挫折与困难时，促进其自身情绪调节能力的提升，使学生形成坚强的意志；培养学生良好的体育道德和集体主义精神，让他们能够形成相互激励和奋发图强的品格。
5.以国学经典熏陶，养成教育系列化
经典诵读是学校开发的校本课程，经典诵读教材已经改版到第三版。浓厚的经典文化氛围，让学生接受了国学教育，净化了学生的思想，使学生形成了良好的行为习惯，同时与各类教育活动结合，促进学生反思，纠正他们的不良行为，让学生在学习活动的情境中体验、交流、互助、内化，从而提高学生的综合素质，促进良好校风、班风的形成。
三、发掘德育时代内涵，注重开展德育教育
我校贯彻落实以德育为核心、以能力培养与创新精神培育为重点的基本育人原则，结合现阶段社会家庭结构的新问题和新情况，构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，从而真正形成合力。学校每年定期组织家长经验交流会，创新改革家长会的具体形式，由家长占主导地位，让家长会形式更加灵活多变。挖掘德育资源，班主任给予学生更多的关爱和照料，充分挖掘学生内心的真善美，让学生能够将注意力更多地放在社会弱势群体上，把真诚和爱心献给身边的每一个人。
“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”，德育教育的最终目的是通过润物细无声的教育，让每个学生成人、成才。风雨前行，无怨无悔，我们已在艰难的探索中开创了一条富有特色的德育之路，促进学校各项工作更好、更快地发展。
一、树立以人为本理念，构建全员德育机制
近年来，我校推进实施人文教育品牌塑造工程。学校发展目标和教育目标的拟定以及相关制度条例的完善，都坚持从有助于学生发展的层面出发。人文教育对学生来说包含了做人、做事、审美等基础。学校是学生个人成长与发展的非常重要的阵地和知识摇篮，也是学生实现自己理想的道德教育基地。对于学校管理人员来说，我们必须要深刻认识到：过去的学校教育与管理方法已经不符合新时代发展的要求，培养目标必须以“人本观念”为出发点，并在德育教育上展开全方位的探索。多年来，我们坚持以养成教育为基础，坚持以课堂教学融入德育为方式，坚持以爱国、爱校、爱家为办学特色，积极组织开展了一系列丰富多彩的德育活动，确保学校德育工作充满活力，成效显著，特色鲜明。
1.优化德育管理网络，实现全员育人氛围
我校根據学校的具体情况，组建了校长室、教导处、少先队大队、班主任办公室四个部门为一体的德育工作管理小组，校长为小组核心和组长，教导处、年级组和班主任为主要成员，以少先队大队为辅助性成员，构建科学全面的德育管理网络体系，借助于班主任培训活动、主题班会、竞赛活动等多元化途径展开学习交流，确保相关制度的贯彻落实，并积极针对在校学生展开品德教育、纪律教育、法制教育、安全教育。经过多年来的努力，我校目前已经真正形成了统一领导、分层管理的德育教育网络。
2.加强德育队伍建设，重视师德师风培养
在德育管理实施中，广大教师要爱岗敬业，为人师表，共同抓好学校的德育工作。每一名教职工都应当认识到自己是德育工作者，将优秀学生的培养和后进生的转变放在同样重要的位置上来。与此同时，我校非常重视学科教育融入德育内容，尽可能地实现“双纲”进课堂，很多教师对此也展开了积极有益的探索。对很多规章制度进行擬定的过程中，学校要结合《班主任目标管理责任制》实施量化评比，做好年度定期考核评价和评优评先工作，尤其是职务晋升等都朝着德育骨干倾斜。借助上述方法，学校在很大程度上促进了德育队伍的壮大，所以应当进一步促进教师自身综合素质能力的提升，促进德育队伍综合素质的提升。教师应主动树立德育无小事的思想观念，充分认识到自己的职责定位，齐抓共管德育工作，把德育工作落到实处。
二、创设德育活动载体，确保学生自主发展
学校可以开展“书香校园”活动、“感恩教育”系列活动、道德讲堂活动、第二课堂、小体育项目比赛、经典诵读等活动，促进学生的全面发展。
1.强化学习，引领师生成长
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”师生共读、建设书香校园是我校的一大特色。我校组织教师进行“人人读教育刊物”、心得随笔征文比赛等活动，同时依靠教研活动来深化交流，确保广大教师能够积极转变思想认识，促进自身专业水平的提高，从而促进课堂教学效率的提升。学校定期开展“书香伴我成长”读书活动，创造良好的文化氛围，鼓励学生爱读书、读好书，定期开展师生读书会，让教师和学生分享读书心得，帮助学生拓展视野，积累知识，促进学生文化品味的不断提升，提升教师教育教学理论水平。学校已经变成了名副其实的书香校园。
2.积极组织“感恩教育”系列活动
为了让学生能够心存感恩心理，让他们学会感谢自己的父母、感谢教师、感恩社会，学校积极组织感恩教育系列活动，让学生铭记“滴水之恩，当涌泉相报”的美德。只有当学生拥有了一颗真正感恩的心，才会懂得如何去关心他人，才会懂得父母和教师对自己的一片苦心，才能够形成知恩图报的品质。
3.推进“道德讲堂”建设，增强自身文明素养
我校坚持以促进师生道德素养提升和文明素质提升为重点，坚持以做好社会公德、职业道德、家庭美德以及个人品德建设为重点，积极开展宣传教育活动，引导广大师生成为高尚道德文化的传播者与实施者。学校定期组织一些先进人物事迹的宣传演讲活动，促进知行合一的道德实践。我校将促进转化当成是学校道德课堂建设的主要目标，把先进的道德文化素质真正内化成为群体意识，在行为上从过去的“他律”转化为“自律”，让广大师生能够在践行道德品质中逐渐完善自我，促进素质提升，创设出“崇德尚善”的氛围。
4.艺体特色教育得到彰显
艺术教育较注重创设良好的氛围与环境，以激发学生的学习欲望， 使学生轻松、主动、愉快地学习；实施“寓教于乐”的教学，使学生学有所乐、乐有所得；强化对学生的艺术教育，发挥学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面协调发展。我校还组织进行了各种丰富的第二课堂活动，如开办剪纸、钢笔书法、沙画、超轻粘土、钻石画、舞蹈、乒乓球和英语口语班。学生可以根据自己的爱好，自由选择活动内容。活动由校长亲自主抓，每个辅导班配备了专任教师，为了保证活动质量，学校出资，对几位教师进行了专职培训。每年的教学开放日，学生家长和社会各界人士纷纷走入课堂，他们被教师精湛的教法和轻松、愉悦的学习环境深深感染。
要将体育运动会当成是学校素质教育的重要内容。我校每年都举办春季运动会，同时我们还邀请学生家长参与其中，场面竞争激烈，让学生能够在一种和谐平等的环境下充分感受集体的温暖；在学生面对挫折与困难时，促进其自身情绪调节能力的提升，使学生形成坚强的意志；培养学生良好的体育道德和集体主义精神，让他们能够形成相互激励和奋发图强的品格。
5.以国学经典熏陶，养成教育系列化
经典诵读是学校开发的校本课程，经典诵读教材已经改版到第三版。浓厚的经典文化氛围，让学生接受了国学教育，净化了学生的思想，使学生形成了良好的行为习惯，同时与各类教育活动结合，促进学生反思，纠正他们的不良行为，让学生在学习活动的情境中体验、交流、互助、内化，从而提高学生的综合素质，促进良好校风、班风的形成。
三、发掘德育时代内涵，注重开展德育教育
我校贯彻落实以德育为核心、以能力培养与创新精神培育为重点的基本育人原则，结合现阶段社会家庭结构的新问题和新情况，构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，从而真正形成合力。学校每年定期组织家长经验交流会，创新改革家长会的具体形式，由家长占主导地位，让家长会形式更加灵活多变。挖掘德育资源，班主任给予学生更多的关爱和照料，充分挖掘学生内心的真善美，让学生能够将注意力更多地放在社会弱势群体上，把真诚和爱心献给身边的每一个人。
“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”，德育教育的最终目的是通过润物细无声的教育，让每个学生成人、成才。风雨前行，无怨无悔，我们已在艰难的探索中开创了一条富有特色的德育之路，促进学校各项工作更好、更快地发展。