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[摘 要]农村普通高中因突发事件而导致贫困的学生性质各异，诱发的因素也各不相同，可从性质和诱因、学生的行为表现和危害结果等方面进行类型划分。就农村普通高中贫困生资助问题分析、资助意义、帮扶对策、思想教育等方面进行了一些探讨，希望能对农村普通高中贫困生的资助问题起到一定的启发作用。
[关键词]高中贫困生 突发事件 对策 心理教育
[中图分类号] [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）030103
一、 农村普通高中因突发事件而导致贫困的学生类型划分
上林县境内壮、汉、瑶、苗等多民族杂居，各族人民和睦相处，总人口近50万。由于事件发生的性质不同，有以下两种划分方法。
①安全类意外突发事件。由于家里人出车祸、患重大疾病、钱财被骗等造成的人身财产损伤等。
②自然灾害类。比如2013年上半年上林县木山乡发生的严重旱灾导致不少学生家庭贫困。
二、农村普通高中因突发事件而导致贫困的学生资助现状
（附表一：上林县城关中学因突发事件而导致家庭经济困难的学生情况总表（2013年—2015年）
上林县城关中学因突发事件导致家庭经济困难的学生
三、农村普通高中突发事件贫困生帮扶对策
农村高中贫困学生具有下面一些类似的特点：大多数的贫困学生来自农村家庭，家庭人口多，没有稳定的经济收入，学生都是在县城学校就读，生活费开支很大，与义务教育阶段相比，经济负担大大增加。怎样将国家的资助金有效用在贫困生身上，使贫困生得到助学金后，树立回报祖国的思想观念？上林县城关中学资助办采取了以下的措施。
①上林县城关中学现有在读高中学生3400名，学生来自全县的各个乡镇，要想走访完所有的贫困生家庭，是很难做到的，但一定要有针对性的走访贫困家庭，做到精准扶贫。
②为保证上交贫困生家庭经济材料的真实性，我校从高一第一学期开始就建立贫困生的家庭经济状况调查表，保证贫困生家庭经济状况的数据准确无误。
对待因突发事件贫困生，要以人为本、热情服务、耐心细致、教管结合。上林县城关中学采取的措施有以下三点。
①建立贫困生资助办、年级主任、班主任三层机构，从学习、生活等各个方面关心这些因突发事件导致的贫困生的生活学习。
②借助墙报、校刊、校园广播等宣传一些本校贫困生如何面对贫困生活，如何刻苦学习，考上重点大学，完成学业，走进社会，为社会做出贡献的典型事例，激发本校学生在困难中要树立永不言弃，永不言败的信心。
③重视贫困生丰富的生活情感，坚持一种回归人性和向善本性，致力于解脱贫困生的生活困境，挖掘内蕴的学习和生活潜能，唤醒贫困生珍惜情感、乐观生活的意识，丰富贫困生的生活情感和幸福意趣。
四、因突发事件而导致贫困的学生心理情况
因突发事件导致贫困的高中生是校园里的弱势群体，这些学生不但要面对家庭经济给他们带来的困难，还要面对周边同学给他们带来的无形压力。贫困生资助政策在解决这些贫困学生的经济生活问题上有一定的帮助，但很难解决这些学生的心理问题。
在实际工作中笔者感受到，农村普通高中因突发事件而导致贫困的学生大多数来自边远的山区，那里交通闭塞，经济落后，很多家庭没有稳定的收入。面对贫困的家庭，他们有下面三种形式不同的心态。
①乐观型。 这些学生思想开放，性格开朗，他们能够坦然从容地面对贫困的家庭生活。这类学生能够把苦难当作一种人生的挑战，在学习上奋发图强，力争上游，微笑面对生活的不幸，努力使自已成为优秀的高中生，每学年的期考中都获得“优秀成绩奖”，每学年都被学校评为“优秀学生干部”。
②淡定型。这类型的学生占贫困生的大多数，他们心态很平和，积极参加学校的各项有益于社会的集体活动。
③偏激型。这类学生由于因突发事件而导致贫困，承受不了家庭困难给他们带来心理上的无形压力，陷入了思想态度认识的误区。这类型的学生很容易自卑。加上初中阶段学习基础差，进入高中后又因家庭突发事件而导致贫困，看不到美好的未来，感到前程迷茫，丧失了和困难作斗争的勇气，无心向学，并且有强烈的焦虑感，甚至走上违法道路。
五、因突发事件而导致贫困的学生得到资助后的积极效果
贫困生得到国家的资助金，减轻了他们的经济负担，也激发了这些贫困生的学习动力，促使他们更加刻苦学习，以优秀的学习成绩报答父母，回报社会。
笔者从上林县城关中学资助办的贫困生材料中筛选出两组数据，一组是已经获得了资助的贫困学生，另一组则是没有获得资助的贫困生。通过对两组数据来分析国家贫困资助金对贫困生学习成绩是否起到一定的作用。在获得过资助的贫困生中，对学习非常感兴趣和对学习不感兴趣的比例大约为 6∶1。
六、农村普通高中突发事件贫困生资助的思想政治教育
①感恩教育。感恩情怀一直是中华民族传统文化的应有之义。中国从古到今就有“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的良训，感恩教育是贫困生思想政治教育的一项重要内容。上林县城关中学对贫困生经济帮助与感恩教育两方面同时进行，培养贫困生增强他们的社会责任感，激发他们奋发图强，迎难而上，不懈追求人生理想的精神，教育他们学会感恩，懂得回报社会。
②积极开展各种各样的“学雷锋做好事”校外活动。通过参加义务劳动，使贫困生在志愿活动中了解社会，认识社会，让学生在义务劳动的耳濡目染中得到熏陶，培养他们的道德意识。上林县城关中学不定期要求受助的贫困生以志愿者身份深入老人福利院，让学生体会自己对他人的施恩，体验付出劳动的自豪与快乐。
③在高中贫困生中，涌现了很多优秀个人，有不少受助生发奋读书，学有所成，毕业后成为社会上的精英。有的受助生自强自立，事业有成，积极回报社会，成为社会的楷模。我们要善于从受助生中发掘先进个人，用他们的典型事迹激励其他贫困生。CCTV频道、南宁电视台到我校录制潘康生等3位学生励志求学并获国家资助顺利进入重点大学的学习之路，是我校3000多名师生的学习榜样。
总之，对因突发事件而导致贫困的学生开展感恩教育是农村普通高中学生思想教育的重要组成部分。我们要努力将经济解困和思想解困相结合，培养农村普通高中因突发事件而导致贫困的学生成为对社会有用的人才！
（责任编辑 黄 晓）
[关键词]高中贫困生 突发事件 对策 心理教育
[中图分类号] [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）030103
一、 农村普通高中因突发事件而导致贫困的学生类型划分
上林县境内壮、汉、瑶、苗等多民族杂居，各族人民和睦相处，总人口近50万。由于事件发生的性质不同，有以下两种划分方法。
①安全类意外突发事件。由于家里人出车祸、患重大疾病、钱财被骗等造成的人身财产损伤等。
②自然灾害类。比如2013年上半年上林县木山乡发生的严重旱灾导致不少学生家庭贫困。
二、农村普通高中因突发事件而导致贫困的学生资助现状
（附表一：上林县城关中学因突发事件而导致家庭经济困难的学生情况总表（2013年—2015年）
上林县城关中学因突发事件导致家庭经济困难的学生
三、农村普通高中突发事件贫困生帮扶对策
农村高中贫困学生具有下面一些类似的特点：大多数的贫困学生来自农村家庭，家庭人口多，没有稳定的经济收入，学生都是在县城学校就读，生活费开支很大，与义务教育阶段相比，经济负担大大增加。怎样将国家的资助金有效用在贫困生身上，使贫困生得到助学金后，树立回报祖国的思想观念？上林县城关中学资助办采取了以下的措施。
①上林县城关中学现有在读高中学生3400名，学生来自全县的各个乡镇，要想走访完所有的贫困生家庭，是很难做到的，但一定要有针对性的走访贫困家庭，做到精准扶贫。
②为保证上交贫困生家庭经济材料的真实性，我校从高一第一学期开始就建立贫困生的家庭经济状况调查表，保证贫困生家庭经济状况的数据准确无误。
对待因突发事件贫困生，要以人为本、热情服务、耐心细致、教管结合。上林县城关中学采取的措施有以下三点。
①建立贫困生资助办、年级主任、班主任三层机构，从学习、生活等各个方面关心这些因突发事件导致的贫困生的生活学习。
②借助墙报、校刊、校园广播等宣传一些本校贫困生如何面对贫困生活，如何刻苦学习，考上重点大学，完成学业，走进社会，为社会做出贡献的典型事例，激发本校学生在困难中要树立永不言弃，永不言败的信心。
③重视贫困生丰富的生活情感，坚持一种回归人性和向善本性，致力于解脱贫困生的生活困境，挖掘内蕴的学习和生活潜能，唤醒贫困生珍惜情感、乐观生活的意识，丰富贫困生的生活情感和幸福意趣。
四、因突发事件而导致贫困的学生心理情况
因突发事件导致贫困的高中生是校园里的弱势群体，这些学生不但要面对家庭经济给他们带来的困难，还要面对周边同学给他们带来的无形压力。贫困生资助政策在解决这些贫困学生的经济生活问题上有一定的帮助，但很难解决这些学生的心理问题。
在实际工作中笔者感受到，农村普通高中因突发事件而导致贫困的学生大多数来自边远的山区，那里交通闭塞，经济落后，很多家庭没有稳定的收入。面对贫困的家庭，他们有下面三种形式不同的心态。
①乐观型。 这些学生思想开放，性格开朗，他们能够坦然从容地面对贫困的家庭生活。这类学生能够把苦难当作一种人生的挑战，在学习上奋发图强，力争上游，微笑面对生活的不幸，努力使自已成为优秀的高中生，每学年的期考中都获得“优秀成绩奖”，每学年都被学校评为“优秀学生干部”。
②淡定型。这类型的学生占贫困生的大多数，他们心态很平和，积极参加学校的各项有益于社会的集体活动。
③偏激型。这类学生由于因突发事件而导致贫困，承受不了家庭困难给他们带来心理上的无形压力，陷入了思想态度认识的误区。这类型的学生很容易自卑。加上初中阶段学习基础差，进入高中后又因家庭突发事件而导致贫困，看不到美好的未来，感到前程迷茫，丧失了和困难作斗争的勇气，无心向学，并且有强烈的焦虑感，甚至走上违法道路。
五、因突发事件而导致贫困的学生得到资助后的积极效果
贫困生得到国家的资助金，减轻了他们的经济负担，也激发了这些贫困生的学习动力，促使他们更加刻苦学习，以优秀的学习成绩报答父母，回报社会。
笔者从上林县城关中学资助办的贫困生材料中筛选出两组数据，一组是已经获得了资助的贫困学生，另一组则是没有获得资助的贫困生。通过对两组数据来分析国家贫困资助金对贫困生学习成绩是否起到一定的作用。在获得过资助的贫困生中，对学习非常感兴趣和对学习不感兴趣的比例大约为 6∶1。
六、农村普通高中突发事件贫困生资助的思想政治教育
①感恩教育。感恩情怀一直是中华民族传统文化的应有之义。中国从古到今就有“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的良训，感恩教育是贫困生思想政治教育的一项重要内容。上林县城关中学对贫困生经济帮助与感恩教育两方面同时进行，培养贫困生增强他们的社会责任感，激发他们奋发图强，迎难而上，不懈追求人生理想的精神，教育他们学会感恩，懂得回报社会。
②积极开展各种各样的“学雷锋做好事”校外活动。通过参加义务劳动，使贫困生在志愿活动中了解社会，认识社会，让学生在义务劳动的耳濡目染中得到熏陶，培养他们的道德意识。上林县城关中学不定期要求受助的贫困生以志愿者身份深入老人福利院，让学生体会自己对他人的施恩，体验付出劳动的自豪与快乐。
③在高中贫困生中，涌现了很多优秀个人，有不少受助生发奋读书，学有所成，毕业后成为社会上的精英。有的受助生自强自立，事业有成，积极回报社会，成为社会的楷模。我们要善于从受助生中发掘先进个人，用他们的典型事迹激励其他贫困生。CCTV频道、南宁电视台到我校录制潘康生等3位学生励志求学并获国家资助顺利进入重点大学的学习之路，是我校3000多名师生的学习榜样。
总之，对因突发事件而导致贫困的学生开展感恩教育是农村普通高中学生思想教育的重要组成部分。我们要努力将经济解困和思想解困相结合，培养农村普通高中因突发事件而导致贫困的学生成为对社会有用的人才！
（责任编辑 黄 晓）