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摘要：随着高等教育大众化，大学毕业生的数量逐年增加，大学生求职择业过程中的问题也日益凸显，进一步显示了职业指导的重要性。本文通过分析当前高职院校职业指导工作的现状，探讨如何实现更高质量的职业指导。
关键词：大学生；高质量；职业指导
【中图分类号】R197.32 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2014）12-0019-01
随着经济社会的发展与进步，“应届毕业生找不到合适的工作”和“用人单位找不到合适的人才”的结构性矛盾日益凸显。在这个过程中，如何实现对大学生高质量的的职业指导显得极其重要。通过职业指导，促进大学生就业将起到积极的推动作用，提高就业工作的质量和效果。
一、高职院校学生职业指导工作现状
1. 职业指导队伍专业化程度不高
目前高职院校从事职业指导工作人员主要是思想政治辅导员、学生就业指导办公室的行政人员等，他们往往缺乏相关学科背景和职业指导工作的实践经验，也没有经过系统的职业指导培训。
2.职业指导缺乏全程性指导
职业指导是个系统化的工程，需要社会、学校和家庭三方的“三结合”通力协作。目前很多高职院校没有设置专门的职业指导机构，对大学生的职业指导仅仅停留在找工作或者毕业时，对毕业生没有进行持续性的跟踪，这样不利于职业指导工作的反馈和改进。
3.职业指导内容过于理论化
当前，多数高职院校在开展职业指导过程中只重视对大学生进行职业生涯规划和就业指导知识的单向灌输，缺乏实践经验的体验，缺少对不同大学生群体的分类指导，更没有实现对大学生的专门咨询和有效指导。
4.缺乏个性化的指导
由于所学的专业、自身的年龄、兴趣爱好、个性特点、家庭教育环境等因素的不同，大学生对就业指导的需求也不同，同时多数高职院校的就业工作盲目追求就业率，往往忽视了就业质量和大学生自身的职业发展问题。
二、实现高质量职业指导的建议
（一）职业指导原则
（1）前瞻性。为了达到人职科学匹配的就业效果，职业指导应该尽早让学生及时了解社会的就业形势，职业指导师应该有强烈的市场意识，时刻把握经济发展的趋势，及时关注人才市场的供求变化，及时提供就业信息。
（2）可行性。职业指导是向大学生提供就业和相关信息的咨询和指导的服务形式，帮助大学生自我认知，职业认知，提高职业素养、职业道德，实现自助的过程，最终实现科学的人职匹配。
（3）理论性。职业指导的理论体系宽广，涉及知识领域宽泛，应用性很强。应该运用科学的理论和大学生能够信服的道理来进行教育，以引导学生树立正确的人生观、价值观、就业观。
（二）实现高质量职业指导的对策建议
1.提高职业指导教师的素质能力
首先，职业指导师应该加强对教育学、心理学、管理学、人力资源管理等学科的学习，同时还要定期到企业或者用人单位去学习考察，进行实践锻炼，增加对用人单位的认识和了解，这样才能开展更具时效性、可行性、针对性的职业指导。
其次，聘请优秀的校外专家开展职业指导工作，提高职业指导的效果。比如聘请优秀的企业家、企业的人力资源管理师、企业各岗位的骨干、杰出的校友等。通过他们的现身说教，分享他们的工作经验和社会阅历，引导大学生树立正确的择业观、事业观和人生观。
2.构建深度的校企合作关系
目前，大部分的企业普遍反映应届毕业生的理论知识很丰富，但大都不会灵活加以应用，实际动手能力比较差，缺乏创新能力。对此，可以通过深度开展校企合作，建立“校中企”、“企中校”、“定向班”等合作模式，促进更高质量的职业指导。
以福建卫生职业技术学院为例，我院成立了校企合作理事会，充分发挥企业专家参与的专业指导委员会的作用，共同制定实施人才培养方案。如：我院与福建省惠好四海医药连锁公司签订“惠好班”、与厦门鹭燕医药集团签订举办“鹭燕班”等“订单式”校企合作模式；分别与福建省省立医院、福建省肿瘤医院合作举办省立医院护理班，医学影像技术专业肿瘤医院教学基地等“顶岗实习”校企合作模式；同时，我院针对企业所需的产品与技术进行开发，以实现学校培养人才、研发产品和技术服务三大功能，形成“产学研相结合”校企合作模式，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。通过多样的校企合作模式给大学生提供了实践机会，将理论教学与实践教学相结合，开拓校内外的实习基地，让学生提前接触社会，了解企业，提高就业的竞争力，避免职业指导过于理论化，提高职业指导的时效性。
3.提供全程化的职业指导，提升职业指导水平
高职院校应该严格贯彻落实教育部的有关规定，将大学生职业生涯规划和就业指导贯穿到大学生涯的全过程，不仅仅局限在某个阶段；要同心理咨询师一起合作，根据不同时期大学生的思想动态、学习特点、心理特点和发展要求，进行分类分步骤的职业指导。以福建卫生职业技术学院为例，我校为三年制大专教育院校，大一、大二学生在校学习，大三学生则在校外实习，因此，就业指导课程设置安排如下：大一年级开设医学生职业生涯规划课程，结合入学教育和专业教育，通过专业认知、自我认知、职业认知、职业资格、职业道德和职业素质、职业生涯规划的教学，引导学生了解专业，更快的適应大学生活，合理进行医学生职业生涯规划，树立正确的职业观和职业理想；大二年级开设医学生就业指导课程，通过医学生就业形势、就业法律法规、就业心理辅导、求职技巧指导和岗前实习指导的学习，让学生了解就业政策，学会制作个人简历，掌握面试技巧，提高就业的竞争力。
4.开展有针对性的职业指导
高职院校应该科学的使用测评工具，对学生入校时进行各项能力和心理素质的测评，通过对他们的兴趣爱好，性格、气质、心里素质和能力等特征进行分析，发现求职者的潜力和竞争优势，进行精细化的职业指导。同时，利用信息化、网络化、远程化的网络系统为载体，为大学生提供全方位的个性化指导。
5. 开展预防性的职业指导，实现更高质量的的职业指导
要根据学生问题的特点和类型，开展分类、分层指导，并且针对学生的个性特点开展建设性的、创新性的职业指导方式，特别是做好一级预防工作，达到事半功倍、未雨绸缪的效果。建立大学生群体档案，比如家庭经济困难型、心里障碍型、学习困难型、网络成瘾型、就业困难型等，及早发现问题并重点推荐和积极鼓励，开展一对一的帮扶政策。
6.以创业带动就业，培养大学生的创新精神和創新能力
通过组织各种竞赛活动，培养大学生的创业意识，激发学生的创业热情。同时结合专业的特点，成立专业性强的社团。大学生社团以实践基地为平台，大力开展实践锻炼，帮助学生将所学的知识和技能转化为实际运用的能力，全面提高综合素质，提高就业和创业竞争力。
总之，高职院校应该积极开展职业指导工作，对职业指导工作进行不断的完善和创新，勇于突破固有的思维模式，大胆的尝试，不断地探索和总结，适应市场的变化，满足社会和学生的需求。
参考文献
[1] 秦蔚玮.试论如何实现更高质量的职业指导[J].考试周刊2013，（40）：158-159.
[2] 王尔新.试论高校职业指导的开展和实践[M].中山大学学报论丛，2004（24）：322-329.
[3] 王瑞.试论如何实现更高质量的职业指导[J].考试周刊2013，（34）：152.
关键词：大学生；高质量；职业指导
【中图分类号】R197.32 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2014）12-0019-01
随着经济社会的发展与进步，“应届毕业生找不到合适的工作”和“用人单位找不到合适的人才”的结构性矛盾日益凸显。在这个过程中，如何实现对大学生高质量的的职业指导显得极其重要。通过职业指导，促进大学生就业将起到积极的推动作用，提高就业工作的质量和效果。
一、高职院校学生职业指导工作现状
1. 职业指导队伍专业化程度不高
目前高职院校从事职业指导工作人员主要是思想政治辅导员、学生就业指导办公室的行政人员等，他们往往缺乏相关学科背景和职业指导工作的实践经验，也没有经过系统的职业指导培训。
2.职业指导缺乏全程性指导
职业指导是个系统化的工程，需要社会、学校和家庭三方的“三结合”通力协作。目前很多高职院校没有设置专门的职业指导机构，对大学生的职业指导仅仅停留在找工作或者毕业时，对毕业生没有进行持续性的跟踪，这样不利于职业指导工作的反馈和改进。
3.职业指导内容过于理论化
当前，多数高职院校在开展职业指导过程中只重视对大学生进行职业生涯规划和就业指导知识的单向灌输，缺乏实践经验的体验，缺少对不同大学生群体的分类指导，更没有实现对大学生的专门咨询和有效指导。
4.缺乏个性化的指导
由于所学的专业、自身的年龄、兴趣爱好、个性特点、家庭教育环境等因素的不同，大学生对就业指导的需求也不同，同时多数高职院校的就业工作盲目追求就业率，往往忽视了就业质量和大学生自身的职业发展问题。
二、实现高质量职业指导的建议
（一）职业指导原则
（1）前瞻性。为了达到人职科学匹配的就业效果，职业指导应该尽早让学生及时了解社会的就业形势，职业指导师应该有强烈的市场意识，时刻把握经济发展的趋势，及时关注人才市场的供求变化，及时提供就业信息。
（2）可行性。职业指导是向大学生提供就业和相关信息的咨询和指导的服务形式，帮助大学生自我认知，职业认知，提高职业素养、职业道德，实现自助的过程，最终实现科学的人职匹配。
（3）理论性。职业指导的理论体系宽广，涉及知识领域宽泛，应用性很强。应该运用科学的理论和大学生能够信服的道理来进行教育，以引导学生树立正确的人生观、价值观、就业观。
（二）实现高质量职业指导的对策建议
1.提高职业指导教师的素质能力
首先，职业指导师应该加强对教育学、心理学、管理学、人力资源管理等学科的学习，同时还要定期到企业或者用人单位去学习考察，进行实践锻炼，增加对用人单位的认识和了解，这样才能开展更具时效性、可行性、针对性的职业指导。
其次，聘请优秀的校外专家开展职业指导工作，提高职业指导的效果。比如聘请优秀的企业家、企业的人力资源管理师、企业各岗位的骨干、杰出的校友等。通过他们的现身说教，分享他们的工作经验和社会阅历，引导大学生树立正确的择业观、事业观和人生观。
2.构建深度的校企合作关系
目前，大部分的企业普遍反映应届毕业生的理论知识很丰富，但大都不会灵活加以应用，实际动手能力比较差，缺乏创新能力。对此，可以通过深度开展校企合作，建立“校中企”、“企中校”、“定向班”等合作模式，促进更高质量的职业指导。
以福建卫生职业技术学院为例，我院成立了校企合作理事会，充分发挥企业专家参与的专业指导委员会的作用，共同制定实施人才培养方案。如：我院与福建省惠好四海医药连锁公司签订“惠好班”、与厦门鹭燕医药集团签订举办“鹭燕班”等“订单式”校企合作模式；分别与福建省省立医院、福建省肿瘤医院合作举办省立医院护理班，医学影像技术专业肿瘤医院教学基地等“顶岗实习”校企合作模式；同时，我院针对企业所需的产品与技术进行开发，以实现学校培养人才、研发产品和技术服务三大功能，形成“产学研相结合”校企合作模式，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。通过多样的校企合作模式给大学生提供了实践机会，将理论教学与实践教学相结合，开拓校内外的实习基地，让学生提前接触社会，了解企业，提高就业的竞争力，避免职业指导过于理论化，提高职业指导的时效性。
3.提供全程化的职业指导，提升职业指导水平
高职院校应该严格贯彻落实教育部的有关规定，将大学生职业生涯规划和就业指导贯穿到大学生涯的全过程，不仅仅局限在某个阶段；要同心理咨询师一起合作，根据不同时期大学生的思想动态、学习特点、心理特点和发展要求，进行分类分步骤的职业指导。以福建卫生职业技术学院为例，我校为三年制大专教育院校，大一、大二学生在校学习，大三学生则在校外实习，因此，就业指导课程设置安排如下：大一年级开设医学生职业生涯规划课程，结合入学教育和专业教育，通过专业认知、自我认知、职业认知、职业资格、职业道德和职业素质、职业生涯规划的教学，引导学生了解专业，更快的適应大学生活，合理进行医学生职业生涯规划，树立正确的职业观和职业理想；大二年级开设医学生就业指导课程，通过医学生就业形势、就业法律法规、就业心理辅导、求职技巧指导和岗前实习指导的学习，让学生了解就业政策，学会制作个人简历，掌握面试技巧，提高就业的竞争力。
4.开展有针对性的职业指导
高职院校应该科学的使用测评工具，对学生入校时进行各项能力和心理素质的测评，通过对他们的兴趣爱好，性格、气质、心里素质和能力等特征进行分析，发现求职者的潜力和竞争优势，进行精细化的职业指导。同时，利用信息化、网络化、远程化的网络系统为载体，为大学生提供全方位的个性化指导。
5. 开展预防性的职业指导，实现更高质量的的职业指导
要根据学生问题的特点和类型，开展分类、分层指导，并且针对学生的个性特点开展建设性的、创新性的职业指导方式，特别是做好一级预防工作，达到事半功倍、未雨绸缪的效果。建立大学生群体档案，比如家庭经济困难型、心里障碍型、学习困难型、网络成瘾型、就业困难型等，及早发现问题并重点推荐和积极鼓励，开展一对一的帮扶政策。
6.以创业带动就业，培养大学生的创新精神和創新能力
通过组织各种竞赛活动，培养大学生的创业意识，激发学生的创业热情。同时结合专业的特点，成立专业性强的社团。大学生社团以实践基地为平台，大力开展实践锻炼，帮助学生将所学的知识和技能转化为实际运用的能力，全面提高综合素质，提高就业和创业竞争力。
总之，高职院校应该积极开展职业指导工作，对职业指导工作进行不断的完善和创新，勇于突破固有的思维模式，大胆的尝试，不断地探索和总结，适应市场的变化，满足社会和学生的需求。
参考文献
[1] 秦蔚玮.试论如何实现更高质量的职业指导[J].考试周刊2013，（40）：158-159.
[2] 王尔新.试论高校职业指导的开展和实践[M].中山大学学报论丛，2004（24）：322-329.
[3] 王瑞.试论如何实现更高质量的职业指导[J].考试周刊2013，（34）：152.