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从交往理论的视角看,道德教育过程是一种特殊的交往行为.笔者认为,道德教育要走出困境,交往行为的双方必须满足两个条件:一是对道德客观世界的描述是真实的;二是话语的表达是真诚的.此外,社会主导者必须保证所制定的道德规范是正当的.只有这样,道德教育才能回归到生活世界中,才会具有实效性.
以交往理论为视角探讨道德教育的现状与改革
【摘 要】
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从交往理论的视角看,道德教育过程是一种特殊的交往行为.笔者认为,道德教育要走出困境,交往行为的双方必须满足两个条件:一是对道德客观世界的描述是真实的;二是话语的表达是
【机 构】
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西南大学教育学院教育学,重庆,400715山东济宁微山县付村一中,山东济宁,277605;
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2008年5期
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