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在教学质量维度上对班级授课的研究和改革 ,必须从整体出发 ,探索班级授课制内部的综合机制 ,打破班级组织的长期稳定性。
教学质量维度上班级授课制改革的理论思考
【摘 要】
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在教学质量维度上对班级授课的研究和改革 ,必须从整体出发 ,探索班级授课制内部的综合机制 ,打破班级组织的长期稳定性。
【出 处】
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克拉玛依学刊
【发表日期】
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2002年3期
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