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摘 要： 随着现代科技的迅速发展和社会的不断进步，对我国目前科技馆的建设和配套服务提出了更高的要求。为适应当前形式，实现科技馆不断创新，本文就展品、展教形式和科教员工素质培养等方面简要论述。
关键词：科技馆 创新
科技馆是用富有趣味性的科学内容和方式向大众进行普适性教育的特殊场所。科技馆要想赢得观众，永葆蓬勃的生命力就必须不断创新。
一、展品创新
展品，是科技馆开展业务活动的基础，是科技馆的灵魂所在。一成不变的展品，将使科技馆丧失吸引力，降低核心竞争力。只有不断加快展品内容更新，不断推出通俗易懂、巧妙新颖的展品，才能吸引观众走进科技馆，才能永葆科技馆旺盛的生命力。
科技馆可以根据观众关心的内容对展品内容进行不定期的更新和优化。可以通过市场细分，针对不同的观众，依托不同的展品，开展不同主题的展览教育活动，让观众能够了解自己感兴趣的科学知识，从而达到科普教育的目的。比如，针对老年人，可以进行科学养生保健的讲解与展示；针对青少年，可以建立趣味科学实验室和体验中心，在传统科普实验室的基础上改造，如增加机器人科学工作室、天文观测站、个性印染工作室等，通过系统的参与和亲自实践，充分发挥学生的动脑和动手能力。
当前时事、热点问题也可以通过丰富多彩的形式进行展示。例如，针对地震灾害，可以对地震发生的原因、如何在地震中自救、地震类型等进行展示；针对火灾，可以通过演练使参观者体验逃生过程、学会如何自救的知识等。
只有展示内容不断更新，才能提高科技馆的吸引力，避免了长期展示内容不变所成的观众流失。
二、展教形式创新
现代科技馆提倡创新，不仅要在展示内容上有所改进，在展教理念和展教方式上也要不断地探索。
1.基本展与临展相结合
基本展作为展厅的骨干内容，反映科技馆的整体形象和面貌，是科技馆的核心。它能给观众留下难忘的印象，是观众了解和喜欢科技馆的关键内容。此类展项不可或缺、举足轻重。但是，随着科技的飞速发展，科普的内容越来越繁多，在基本展中不可能快速及时地展示全部的内容，需要临展来补充。临展可以展示最新科技，既可以引进国际著名科普展，也可以自行设计组织，还可以企业来赞助或支撑。有效展示科技的经济功能，又能增强科技馆展的生命力。有计划、有步骤地安排一系列的临展，将是现代科技馆建设、运行和发展的重要方向之一。
2.开展主题教育活动
不是简单的将科技馆展品按学科分区，而是提倡主题式。在每个主题下面不仅仅是展品简单的摆放堆砌，而是要通过知识链、故事线有机联系起来，把科学知识寓于在生动有趣的故事情节之中。如可依托我国古代的技术发明创新、古代科学家在科学领域的探索与发现等开展一个主题，使观众们能在科技发展的宏观视角下认识和理解我国民族的智慧和创造，当然，这就要求科技馆在内容设计方案上，既要有硬件的展品设计，又要有或文字说明的、或解说的、或观众参与的情景设计，这是在科技馆内容建设过程中值得注意的问题。
3.建设科普影院，推广影像教育
科普电影是一种重要的新型科普教育形式。目前在国内许多科技馆都建有球幕影院等。从影院形式上看，它银幕影像大且清晰；从内容上看，它可以整合大量的信息，能够系统地反映各种题材的知识，可以使观众通过视听的方式非常形象地了解科普知识。其次是3D 影院、4D 影院等，可以采用科技的特殊处理，让观众在现场就能感受到模拟下雪、下雨、雷鸣、闪电、雾霾等现象，以及座椅产生的下坠、震动的动作，使其产生一种身临其境的神奇幻觉，能够真正的感受到科技的魅力。
4.开展科技培训活动
科技馆可面向社会不同阶层，通过自办、联办、协办等多种形式，开展不同次、不同类型的科技培训，如少儿情商培训、计算机技能培训及专业培训（园艺师培训、营养师培训、摄影师等等），利用科技馆的丰富的资源，探索出一套科学管理和指导教学的方法。通过开展科技培训，满足大众的需求，丰富社会各层的学习生活，从而推动科学普及，服务的经济发展。
5.建立青少年趣味实验室
科技馆应把开展青少年科普活動作为科普的重要任务之一。可以在科技馆里建立青少年趣味实验室，增加了动手动脑区域，开展现场教学、研究性学习、动手制作、设计等活动，强调“动手做”或“做中学”，引导青少年朋友更加直观地体验到科学知识和科学精神。可以依托主题实验室，成立兴趣实验小组，把年龄和志趣相同的青少年编成小组进行活动，引导他们自己选择研究课题，自己做实验，搞发明创造，不断拓展科普活动项目，延伸科普活动范围。
6.加强科技馆信息化建设
加强科技馆信息化建设，运用高科技手段，丰富科普教育的表现力，可以激发公众的求知欲和探索精神。目前，国内外科技馆中信息技术的应用主要在几个方面：（1）比较广泛地利用虚拟现实技术制作一些展项，如模拟飞机、汽车、各种灾变的演示等；（2）设置生动形象的数字咨询台，细致的解答观众的问题，来满足观众的咨询需求。（3）构建网络平台，给观众提供上网条件或查询、查阅馆藏资料等服务项目。通过网络开展远程教育，使公众的科普学习网络化、社区化、社会化，以最大限度的发挥现代科技馆的资源优势，突破传统科技馆的空间、时间、地域上的限制，为公众学习科普知识、拓展知识面提供方便。信息化建设这一工作需要科技馆投入大量的人力与精力，但是只有以观众需求为中心，充分考虑观众的需求，才能提高科技馆的核心竞争力。
三、员工综合素质培养
要求新发展， 先求新思维。思想观念的创新才能产生行动的创新。科教人员适应形势改变观念，提高自身素质尤为重要。
目前，我国科教人员文化层次普遍较高，但专业对口性不强。在进行员工综合素质培养中，科技馆应从服务意识的培养入手，提高员工服务工作热情。
科技馆展览上下追溯了几千年，含概了天文、地理、农业、生物、信息、材料等科技内容，并且多是以图文的形式展示出来的。作为讲解人员，没有较高的科学素养、较强的业务能力是完成不好讲解任务的。这就要求注重员工专业知识培训，提高科技馆讲解、服务质量。员工个人也要多方面、多渠道加强自主性、互动性学习，增加知识积累，完善知识结构。
在具体工作和活动开展过程中，不但要重视科学知识的传播， 更要注重科学发现、技术发明过程的揭示和展现。要能发现观众的兴趣点，并激发观众的好奇心，讲解形式多样化，尽可能达到交流互动的效果，引导观众自主学习，增强对知识和科学的理解和探索能力。
总而言之，科技馆应牢固树立“弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学知识，提倡科学方法”的指导方针，以提高全民科学文化素质为已任，不断创新，不断提高展览水平和教育质量，充分发挥现代科技馆科普育人的作用。
（工作单位：河北省科技馆）
参考文献：
[1] 黄体茂. 关于科技馆展项创新的若干认识问题[J].科普研究，2011，（6）
[2] 高燕. 浅议科技场馆的创新发展[J].科技信息，2010，（33）
[3] 黎坚. 浅谈科技馆展教模式的创新[J].资治文摘，2010，（5）
关键词：科技馆 创新
科技馆是用富有趣味性的科学内容和方式向大众进行普适性教育的特殊场所。科技馆要想赢得观众，永葆蓬勃的生命力就必须不断创新。
一、展品创新
展品，是科技馆开展业务活动的基础，是科技馆的灵魂所在。一成不变的展品，将使科技馆丧失吸引力，降低核心竞争力。只有不断加快展品内容更新，不断推出通俗易懂、巧妙新颖的展品，才能吸引观众走进科技馆，才能永葆科技馆旺盛的生命力。
科技馆可以根据观众关心的内容对展品内容进行不定期的更新和优化。可以通过市场细分，针对不同的观众，依托不同的展品，开展不同主题的展览教育活动，让观众能够了解自己感兴趣的科学知识，从而达到科普教育的目的。比如，针对老年人，可以进行科学养生保健的讲解与展示；针对青少年，可以建立趣味科学实验室和体验中心，在传统科普实验室的基础上改造，如增加机器人科学工作室、天文观测站、个性印染工作室等，通过系统的参与和亲自实践，充分发挥学生的动脑和动手能力。
当前时事、热点问题也可以通过丰富多彩的形式进行展示。例如，针对地震灾害，可以对地震发生的原因、如何在地震中自救、地震类型等进行展示；针对火灾，可以通过演练使参观者体验逃生过程、学会如何自救的知识等。
只有展示内容不断更新，才能提高科技馆的吸引力，避免了长期展示内容不变所成的观众流失。
二、展教形式创新
现代科技馆提倡创新，不仅要在展示内容上有所改进，在展教理念和展教方式上也要不断地探索。
1.基本展与临展相结合
基本展作为展厅的骨干内容，反映科技馆的整体形象和面貌，是科技馆的核心。它能给观众留下难忘的印象，是观众了解和喜欢科技馆的关键内容。此类展项不可或缺、举足轻重。但是，随着科技的飞速发展，科普的内容越来越繁多，在基本展中不可能快速及时地展示全部的内容，需要临展来补充。临展可以展示最新科技，既可以引进国际著名科普展，也可以自行设计组织，还可以企业来赞助或支撑。有效展示科技的经济功能，又能增强科技馆展的生命力。有计划、有步骤地安排一系列的临展，将是现代科技馆建设、运行和发展的重要方向之一。
2.开展主题教育活动
不是简单的将科技馆展品按学科分区，而是提倡主题式。在每个主题下面不仅仅是展品简单的摆放堆砌，而是要通过知识链、故事线有机联系起来，把科学知识寓于在生动有趣的故事情节之中。如可依托我国古代的技术发明创新、古代科学家在科学领域的探索与发现等开展一个主题，使观众们能在科技发展的宏观视角下认识和理解我国民族的智慧和创造，当然，这就要求科技馆在内容设计方案上，既要有硬件的展品设计，又要有或文字说明的、或解说的、或观众参与的情景设计，这是在科技馆内容建设过程中值得注意的问题。
3.建设科普影院，推广影像教育
科普电影是一种重要的新型科普教育形式。目前在国内许多科技馆都建有球幕影院等。从影院形式上看，它银幕影像大且清晰；从内容上看，它可以整合大量的信息，能够系统地反映各种题材的知识，可以使观众通过视听的方式非常形象地了解科普知识。其次是3D 影院、4D 影院等，可以采用科技的特殊处理，让观众在现场就能感受到模拟下雪、下雨、雷鸣、闪电、雾霾等现象，以及座椅产生的下坠、震动的动作，使其产生一种身临其境的神奇幻觉，能够真正的感受到科技的魅力。
4.开展科技培训活动
科技馆可面向社会不同阶层，通过自办、联办、协办等多种形式，开展不同次、不同类型的科技培训，如少儿情商培训、计算机技能培训及专业培训（园艺师培训、营养师培训、摄影师等等），利用科技馆的丰富的资源，探索出一套科学管理和指导教学的方法。通过开展科技培训，满足大众的需求，丰富社会各层的学习生活，从而推动科学普及，服务的经济发展。
5.建立青少年趣味实验室
科技馆应把开展青少年科普活動作为科普的重要任务之一。可以在科技馆里建立青少年趣味实验室，增加了动手动脑区域，开展现场教学、研究性学习、动手制作、设计等活动，强调“动手做”或“做中学”，引导青少年朋友更加直观地体验到科学知识和科学精神。可以依托主题实验室，成立兴趣实验小组，把年龄和志趣相同的青少年编成小组进行活动，引导他们自己选择研究课题，自己做实验，搞发明创造，不断拓展科普活动项目，延伸科普活动范围。
6.加强科技馆信息化建设
加强科技馆信息化建设，运用高科技手段，丰富科普教育的表现力，可以激发公众的求知欲和探索精神。目前，国内外科技馆中信息技术的应用主要在几个方面：（1）比较广泛地利用虚拟现实技术制作一些展项，如模拟飞机、汽车、各种灾变的演示等；（2）设置生动形象的数字咨询台，细致的解答观众的问题，来满足观众的咨询需求。（3）构建网络平台，给观众提供上网条件或查询、查阅馆藏资料等服务项目。通过网络开展远程教育，使公众的科普学习网络化、社区化、社会化，以最大限度的发挥现代科技馆的资源优势，突破传统科技馆的空间、时间、地域上的限制，为公众学习科普知识、拓展知识面提供方便。信息化建设这一工作需要科技馆投入大量的人力与精力，但是只有以观众需求为中心，充分考虑观众的需求，才能提高科技馆的核心竞争力。
三、员工综合素质培养
要求新发展， 先求新思维。思想观念的创新才能产生行动的创新。科教人员适应形势改变观念，提高自身素质尤为重要。
目前，我国科教人员文化层次普遍较高，但专业对口性不强。在进行员工综合素质培养中，科技馆应从服务意识的培养入手，提高员工服务工作热情。
科技馆展览上下追溯了几千年，含概了天文、地理、农业、生物、信息、材料等科技内容，并且多是以图文的形式展示出来的。作为讲解人员，没有较高的科学素养、较强的业务能力是完成不好讲解任务的。这就要求注重员工专业知识培训，提高科技馆讲解、服务质量。员工个人也要多方面、多渠道加强自主性、互动性学习，增加知识积累，完善知识结构。
在具体工作和活动开展过程中，不但要重视科学知识的传播， 更要注重科学发现、技术发明过程的揭示和展现。要能发现观众的兴趣点，并激发观众的好奇心，讲解形式多样化，尽可能达到交流互动的效果，引导观众自主学习，增强对知识和科学的理解和探索能力。
总而言之，科技馆应牢固树立“弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学知识，提倡科学方法”的指导方针，以提高全民科学文化素质为已任，不断创新，不断提高展览水平和教育质量，充分发挥现代科技馆科普育人的作用。
（工作单位：河北省科技馆）
参考文献：
[1] 黄体茂. 关于科技馆展项创新的若干认识问题[J].科普研究，2011，（6）
[2] 高燕. 浅议科技场馆的创新发展[J].科技信息，2010，（33）
[3] 黎坚. 浅谈科技馆展教模式的创新[J].资治文摘，2010，（5）