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【摘要】中等专业学校是培养高素质的劳动者和技能型人才的摇篮。良好的心理素质是衡量劳动者的一个重要方面。适宜的心理教育与疏导能帮助学生树立正确的学习观、人生观和价值观，使学生顺利完成中等专业学校学业。本文主要对中专学生进行教育和管理过程中的心理教育与疏导进行了详细阐述。
【关键词】心理教育与疏导 重要性和必要性 班级管理
【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0201-01
一、心理教育与疏导在中职教育中的必要性和重要性
心理健康课程是中等专业学校进行心理健康教育的主渠道。为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》的精神，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，一方面要加强学生的思想道德教育，另一方面要加强学生的技能培养，为学生求职就业做好心理准备。从学生的身心健康发展规律和中等职业教育的培养目标的实际需要出发，在不同的时期和根据学生的实际发展需要，对学生适时进行心理教育和疏导是非常必要和必须的。如何帮助学生正确认识和处理成长中遇到的心理问题，促进身心全面和谐发展。作为班主任，做好学生的心理教育和疏导工作是一项非常重要的责任和义务。
二、心理教育与疏导
刚刚步入中等专业学校的学生，正处在身心发展的转折时期，随着环境的改变，难免会在自我认识、人际交往等过程中遇到心理困惑和问题，心理教育和疏导工作可以为帮助学生了解、认识、调试和充实自我提供必需的心理援助，使学生更好地适应未来社会和时代的发展。
1.开学初的心理教育与疏导
在刚刚踏入中等专业学校大门的时候，每一个学生所面臨的都是一个新的环境。也许在这些学生当中，有一心向往高中生活的，也有一些向往五年一贯制的学习生活的，还有一些就是踏踏实实想在中等专业学校学习的等等。另一方面，有的学生在中学的时候有一些不良的行为习惯，曾经犯下过一些错误，就怕在新的学校有人带着有色眼镜看他，形成了一定的心理压力和顾虑。“在中等专业学校，新学校、新同学、新学期、新的开始，以前的事情老师不知道，也不想知道，也没有必要知道，同学们都站在同一个起跑线上，就看大家今后的表现。……”老师的一席话，使学生放松了自己的戒备心理。面对学生的各种复杂心理，对学生进行适当的心理教育和疏导工作显得非常重要。作为班主任，在开学初对学生进行班级集体主义观念教育和对中等专业学校的学习生活的开始进行适当的教育和引导，对今后的班级管理和教育奠定了良好的基础。
2.自卑心理的消除与自信心的建立
有一部分学生破罐破摔，在别人眼里反正我也不是好学生，到了中等专业学校，还是随心所欲、我行我素；有的我没有进入高中，真没有面子；还有的自己想到外面上五年一贯制的学校，家长反对，是带着情绪来到在中等专业学校的……我学习不好、我没想好好学习或者我就不好好学习成为了部分学生的心理障碍。“行行出状元，在中等专业学校学习没有什么丢人的，不要以为自己没有考上高中就没有机会上大学了，就没有前途了，就没有机会为社会做更多的贡献了……每个人都有自己的优点和长处，尺有所短、寸有所长，都有自己的用武之地。到了中等专业学校，会为大家提供许多展示自己才华的平台，同学们有什么特长可以尽情展示。”这是我在班会上的一席话。另外还举例子说明现在已参加工作的中等专业学校毕业学生的工作情况，有技术明星、技术骨干和重要的管理岗位，当然也有普通的生产岗位和后勤岗位，但是无论在哪个工作岗位，都干得非常出色。我告诉学生，在这个世界上，每个人都是独一无二的。积极地认识自己，主动接受自己，学会欣赏自己的优点，不断改进自己的不足，我们就会找到属于自己的那一片天空。“天生我材必有用”，一定要相信自己，才能够赢得无悔的青春，实现自己的人生价值，回馈家长和社会。帮助学生消除自卑心理并要建立自信心。
3.举行家长会的心理教育与疏导
家长会，自从孩子一上学，家长每个学期都要给孩子开家长会。对于来到中等专业学校上学的学生来说，无论是在学习上、行为习惯上，还是在生活上都与步入高中的学生有一定的区别。家长们在义务教育阶段给孩子开家长会，往往都是受到老师的批评和教育，对于学生和家长来说都有一点不愿意开家长会的心理。针对于家长和学生的这种心理，我在班会上进行了心理疏导和教育，说明家长会不是批评会，并且学生和家长可以一起参加家长会。这种形式为学生和家长进行进一步沟通创造了条件，同时也避免了信息的误传，是一种非常好的交流方式，同时也打消了学生的戒备心理。举行家长会是每个学期必须履行的一项任务，作为班主任，作为家长会的主持，做好此项工作是班主任的义不容辞的责任和义务。
4.尊重他人和得到他人的尊重的心理教育与疏导
俗话说：你敬我一尺，我敬你一丈。在班级管理过程中，经常接到学生这样的投诉，某某同学怎样怎样，总是在诉说别人的短处和缺点。难道学生就没有一点优点吗？其实并不是这样的，为此我对学生进行了尊重他人和得到他人的尊重的心理教育与疏导工作。让学生懂得了只有拿一颗宽容的心，学会尊重别人，才能真正得到别人对自己的尊重。尊重也是一种品德，它渗透于我们的日常生活和做人中。学会尊重他人，在尊重他人的过程中感到快乐和幸福。我们要以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让平淡的生活焕发出迷人的光彩！
三、心理教育与疏导的收获
通过以上对本班级的学生进行的心理教育和疏导工作，使学生学会做人、做事和求知。使学生能够正确认识自己，学会心理调适，做积极乐观，善于面对现实的人；学会欣赏自我，敢于接受生活的挑战，追求自己的人生价值；学会树立终身学习和在实践中学习的理念，坚定学习自信心；学会人际交往，理解和谐人际关系，进一步提高適应社会能力；学会正确对待职业压力和职业倦怠，不懈追求创业与创新，做一个身心健康的高素质的职业工作者。拥有健康的心理，胸襟更开阔，心灵更宁静。拥有健康的心理，青春更无悔，生活更自信。拥有健康的心理，生活更绚丽，人生更辉煌！
萨克雷曾说：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。心态改变，命运就能随之改变。
作为班主任，要适时做好学生的心理教育和疏导工作，为进一步完善班级管理而努力。
参考文献：
[1]俞国良.心理健康[M].北京：高等教育出版社2009.6.
[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].文化艺术出版社2011.4.
[3]迟毓凯.学生管理的心理学智慧[M].上海：华东师范大学出版社2014.2.
[4]凌子谦.心态的力量[M].北京：中国长安出版社2013.7.
【关键词】心理教育与疏导 重要性和必要性 班级管理
【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0201-01
一、心理教育与疏导在中职教育中的必要性和重要性
心理健康课程是中等专业学校进行心理健康教育的主渠道。为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》的精神，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，一方面要加强学生的思想道德教育，另一方面要加强学生的技能培养，为学生求职就业做好心理准备。从学生的身心健康发展规律和中等职业教育的培养目标的实际需要出发，在不同的时期和根据学生的实际发展需要，对学生适时进行心理教育和疏导是非常必要和必须的。如何帮助学生正确认识和处理成长中遇到的心理问题，促进身心全面和谐发展。作为班主任，做好学生的心理教育和疏导工作是一项非常重要的责任和义务。
二、心理教育与疏导
刚刚步入中等专业学校的学生，正处在身心发展的转折时期，随着环境的改变，难免会在自我认识、人际交往等过程中遇到心理困惑和问题，心理教育和疏导工作可以为帮助学生了解、认识、调试和充实自我提供必需的心理援助，使学生更好地适应未来社会和时代的发展。
1.开学初的心理教育与疏导
在刚刚踏入中等专业学校大门的时候，每一个学生所面臨的都是一个新的环境。也许在这些学生当中，有一心向往高中生活的，也有一些向往五年一贯制的学习生活的，还有一些就是踏踏实实想在中等专业学校学习的等等。另一方面，有的学生在中学的时候有一些不良的行为习惯，曾经犯下过一些错误，就怕在新的学校有人带着有色眼镜看他，形成了一定的心理压力和顾虑。“在中等专业学校，新学校、新同学、新学期、新的开始，以前的事情老师不知道，也不想知道，也没有必要知道，同学们都站在同一个起跑线上，就看大家今后的表现。……”老师的一席话，使学生放松了自己的戒备心理。面对学生的各种复杂心理，对学生进行适当的心理教育和疏导工作显得非常重要。作为班主任，在开学初对学生进行班级集体主义观念教育和对中等专业学校的学习生活的开始进行适当的教育和引导，对今后的班级管理和教育奠定了良好的基础。
2.自卑心理的消除与自信心的建立
有一部分学生破罐破摔，在别人眼里反正我也不是好学生，到了中等专业学校，还是随心所欲、我行我素；有的我没有进入高中，真没有面子；还有的自己想到外面上五年一贯制的学校，家长反对，是带着情绪来到在中等专业学校的……我学习不好、我没想好好学习或者我就不好好学习成为了部分学生的心理障碍。“行行出状元，在中等专业学校学习没有什么丢人的，不要以为自己没有考上高中就没有机会上大学了，就没有前途了，就没有机会为社会做更多的贡献了……每个人都有自己的优点和长处，尺有所短、寸有所长，都有自己的用武之地。到了中等专业学校，会为大家提供许多展示自己才华的平台，同学们有什么特长可以尽情展示。”这是我在班会上的一席话。另外还举例子说明现在已参加工作的中等专业学校毕业学生的工作情况，有技术明星、技术骨干和重要的管理岗位，当然也有普通的生产岗位和后勤岗位，但是无论在哪个工作岗位，都干得非常出色。我告诉学生，在这个世界上，每个人都是独一无二的。积极地认识自己，主动接受自己，学会欣赏自己的优点，不断改进自己的不足，我们就会找到属于自己的那一片天空。“天生我材必有用”，一定要相信自己，才能够赢得无悔的青春，实现自己的人生价值，回馈家长和社会。帮助学生消除自卑心理并要建立自信心。
3.举行家长会的心理教育与疏导
家长会，自从孩子一上学，家长每个学期都要给孩子开家长会。对于来到中等专业学校上学的学生来说，无论是在学习上、行为习惯上，还是在生活上都与步入高中的学生有一定的区别。家长们在义务教育阶段给孩子开家长会，往往都是受到老师的批评和教育，对于学生和家长来说都有一点不愿意开家长会的心理。针对于家长和学生的这种心理，我在班会上进行了心理疏导和教育，说明家长会不是批评会，并且学生和家长可以一起参加家长会。这种形式为学生和家长进行进一步沟通创造了条件，同时也避免了信息的误传，是一种非常好的交流方式，同时也打消了学生的戒备心理。举行家长会是每个学期必须履行的一项任务，作为班主任，作为家长会的主持，做好此项工作是班主任的义不容辞的责任和义务。
4.尊重他人和得到他人的尊重的心理教育与疏导
俗话说：你敬我一尺，我敬你一丈。在班级管理过程中，经常接到学生这样的投诉，某某同学怎样怎样，总是在诉说别人的短处和缺点。难道学生就没有一点优点吗？其实并不是这样的，为此我对学生进行了尊重他人和得到他人的尊重的心理教育与疏导工作。让学生懂得了只有拿一颗宽容的心，学会尊重别人，才能真正得到别人对自己的尊重。尊重也是一种品德，它渗透于我们的日常生活和做人中。学会尊重他人，在尊重他人的过程中感到快乐和幸福。我们要以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让平淡的生活焕发出迷人的光彩！
三、心理教育与疏导的收获
通过以上对本班级的学生进行的心理教育和疏导工作，使学生学会做人、做事和求知。使学生能够正确认识自己，学会心理调适，做积极乐观，善于面对现实的人；学会欣赏自我，敢于接受生活的挑战，追求自己的人生价值；学会树立终身学习和在实践中学习的理念，坚定学习自信心；学会人际交往，理解和谐人际关系，进一步提高適应社会能力；学会正确对待职业压力和职业倦怠，不懈追求创业与创新，做一个身心健康的高素质的职业工作者。拥有健康的心理，胸襟更开阔，心灵更宁静。拥有健康的心理，青春更无悔，生活更自信。拥有健康的心理，生活更绚丽，人生更辉煌！
萨克雷曾说：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。心态改变，命运就能随之改变。
作为班主任，要适时做好学生的心理教育和疏导工作，为进一步完善班级管理而努力。
参考文献：
[1]俞国良.心理健康[M].北京：高等教育出版社2009.6.
[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].文化艺术出版社2011.4.
[3]迟毓凯.学生管理的心理学智慧[M].上海：华东师范大学出版社2014.2.
[4]凌子谦.心态的力量[M].北京：中国长安出版社2013.7.