自主性教育学是在终身学习和信息时代背景下产生的一种新学习理论,自主性教育学强调:学习者的反思、意义建构、环境审视、经验评价以及与他人互动的重要性;强调学习者是学习的
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目的:了解大学生心理健康情况。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和自拟调查表以班级为单位进行调查。结果:大学生心理障碍各症状中比例较大的是抑郁和人际关系,大学生中无论男女、城
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