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在新课程背景下，学习知识也不再是纯粹的认知活动，它与个体的兴趣、情感等密切地联系在一起的；对学生也提出了发展性的学习评价，不仅要注重学生的知识、技能评价，还应关注学生的情感、态度、价值观等评价。可见，学习方式和学习情感成了课程改革中的几个关键词。所以，我们的教学不只是要看学生用怎样的方式学习，还要看到学生在学习过程中感受到学习知识所带来了乐趣。