【摘 要】
：
为了解致汗血马马驹呼吸道疾病的病原,本研究采集新疆乌鲁木齐市南山某汗血马马场82份汗血马的鼻拭子样品(包括4匹患呼吸道疾病的汗血马马驹、6匹健康汗血马马驹和72匹成年健
【机 构】
：
新疆农业大学动物医学学院,新疆 乌鲁木齐 830052
论文部分内容阅读
为了解致汗血马马驹呼吸道疾病的病原,本研究采集新疆乌鲁木齐市南山某汗血马马场82份汗血马的鼻拭子样品(包括4匹患呼吸道疾病的汗血马马驹、6匹健康汗血马马驹和72匹成年健康汗血马),经处理鼻拭子样品、提取病毒RNA、反转录、经PCR扩增及产物纯化后由公司进行高通量测序和宏病毒组学分析.结果显示,与健康马相比,患病马驹鼻拭子样品核酸有1050条reads注释到马疱疹病毒2型(Equid herpesvirus-2,EHV-2)gB基因,且与EHV-2参考株gB基因序列同源性为91.0％～99.3％,初步表明患病马驹鼻拭子样品携带EHV-2.为验证病毒组学结果,参照EHV-2 G9/92(KM924294)gB基因序列,设计引物,经PCR扩增82份汗血马的鼻拭子样品.PCR结果显示患呼吸道疾病马驹鼻拭子样品均扩增出了EHV-2 gB基因片段,EHV-2阳性率为100％(4/4),而健康马驹和成年汗血马鼻拭子样品均呈阴性结果(0/78),表明EHV-2可能与马驹呼吸道疾病有关.同源性分析结果显示,4株EHV-2之间gB基因和氨基酸序列的同源性分别为94.1％～100％和92.0％～100％,与英国、波兰、瑞士、德国和澳大利亚参考株gB基因和氨基酸序列同源性分别为91.0％～99.3％和89.6％～98.2％.gB氨基酸序列遗传进化分析显示,4株EHV-2与波兰、英国参考株处于同一分支,亲缘关系较近.氨基酸位点分析结果显示,4株EHV-2 gB基因编码氨基酸序列均有一些位点发生了突变,主要位于gB蛋白羧基端,表明4株EHV-2 gB基因具有遗传变异多样性.本研究首次在国内马匹中检测到EHV-2,为EHV-2感染致马驹呼吸道疾病的防控及其流行病学研究提供基础数据.
其他文献
目的对引起天津滨海新区本土新型冠状病毒肺炎(COVID-19，简称新冠肺炎)疫情的新型冠状病毒(SARS-CoV-2，简称新冠病毒)进行全基因组溯源及变异情况分析。方法对2020年11月7日至12月5日采集的天津滨海新区新冠肺炎疫情1例本地无症状感染者和5例确诊病例咽拭子样本进行全基因组高通量测序，De novo拼接测序数据，使用MAFFT v7.0多重序列比对程序和MEGA X软件对上述数据进行
1 试题呈现 （2021南京）如图1，已知P是⊙O外一点.用两种不同的方法过点P作⊙O的一条切线.要求：（1）用直尺和圆规作图;（2）保留作图的痕迹，写出必要的文字说明. 2 试题探究 对于这样一道熟悉的问题，也是课堂教学的真实情境再现，学生通过初中三年的几何学习，将一些基本的几何模型通过本题较好的呈现，体现了试题的评价功能，将学生熟悉的素材以发散性的形式进行考查，体现了思维的多样性.本题的
摘要：思考复习课上的困惑，提出发展逻辑推理能力需要知行合一.在完善知识结构方面，提出建立下游命题系统和上游命题系统，提炼基本图形;在形成解题策略上，提出把握图形之间的关系，聚合发散性成果和反思解题过程. 关键字 逻辑推理;联想;转化 初中是发展逻辑推理能力的关键期，平面几何是其发展的最佳载体.很多人爱好数学都是从学习平面几何开始的.学生喜欢几何图形的丰富多变，同时又畏惧平面几何的证明，表现为证
1.试题呈现(2021年全国新高考Ⅰ卷第21题)在平面直角坐标系xOy中,已经知F1(-√17,0),F2(√17,0),点M满足|MF1|-|MF2|=2.记M的轨迹为C.
为建立H3亚型犬流感病毒(CIV)荧光定量PCR检测方法,本研究根据H3亚型CIV HA基因的保守区序列,设计合成一对特异性引物和TaqMan MGB探针,经条件优化后初步建立了H3亚型CIV荧光
一年一度的中考数学压轴题，既是命题者头痛的“磨难”命制，更是考生心有余悸的“伤痛”.如何处理好命题人的出题心理和考生的答题心理，对中考压轴题的命题研究就是一件必不可少的实践活动.本文以2021年山西省中考数学压轴题为载体，回顾命题过程，暴露命题思维，展示命题艺术，思考命题导向和教学改革. 【命题思考】 1.命题设想 为了充分发挥中考压轴题的考查功能和选拔作用，命题组确定了“用广度、深度、梯度
目的采用Meta分析探讨服用阿司匹林是否改善结直肠癌4,5-二磷酸磷脂酰肌醇3激酶(PIK3CA)突变病人的预后。方法计算机检索2000年3月至2019年5月万方数据库、中国知网(CNKI)、维普数据库(VIP)、PubMed、Embase和Cochrane等数据库中关于服用阿司匹林与结直肠癌PIK3CA突变病人预后关系的文献,提取总体生存的预后相关结果进行效应量的合并,对纳入的数据进行分析、发表偏倚分析等。采用StataSE12.0软件对纳入的文献进行Meta分析。结果共纳入文献6篇,共计结直肠癌病人5
1 引言 在初中数学教学中，方程是一条重要的主线.分式方程作为方程模型的一种，在现实生活中具有广泛应用，是初中阶段数学学习的重要内容之一，也是难点之一.课堂教学中，教师需要引导学生回答以下问题：什么是分式方程？为什么要学习分式方程？为什么会产生增根？为什么不用通分而要用去分母的方法解分式方程？在提倡学科育人的今天，教师还应思考：如何实现分式方程的育人价值？ 回溯历史，我们发现关于分式方程的问题
提高学生的基本数学素养是数学教育教学的根本目的,数学能力是数学素养的关键构成因素,学生的数学能力是在数学学习和解决问题的过程中形成和发展起来的.《义务教育数学课程