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摘 要：当前社会已逐渐趋于信息化、智能化，大多数学校的教学方式方法也开始与信息技术相融合。为使职高语文课堂更显生动、有趣、开拓学生眼界且促使学生积极学习，许多职高已将语文课堂同信息技术完美整合，本文围绕职高语文教学与信息技术的整合展开了相关探究与分析。
关键词：职高语文；信息技术；应用
一、引言
相较于普通高中生来讲，职高学生的认知能力相对较低，对知识的接受能力也有所欠缺，但是职高生的实践能力绝对的首屈一指的，尤其是有些学生特别擅长计算机技术类的一些技术操作。基于其此种特性可以发现，单纯教授其普通的语文知识讲解、解读美文、写作等并不能收到很好的效果，反而有时会激发他们厌学的情绪，很不利于职高语文教师开展教学工作。但是将职高语文教学同信息技术进行系统、科学的融合后，则能大大提高学生的主动性和课堂氛围，教学效果能得到显著提高。
二、现阶段信息技术融合于职高语文教学中出现的问题
将信息技术信息同教学相融合必定会有诸多好处，如，有助学生拓展知识面和视野，丰富教学内容，激发学生学习的主动性和兴趣等，这些都有助于提高职高语文教学的效率和效果。但是多媒体教学也并非没有缺点，如果信息技术教学的倾向性不合理，就会产生一系列的弊端，如，没有根据学生的实际学习能力和对事物的认知能力或不以教材范围为核心的盲目引入大量不合适的教学内容于信息技术，会出现信息技术杂而不精、混乱不堪的花式表演，这对教学的负面影响很严重。现阶段职高语文教学由于引入了信息技术教学，许多教师开始不注重板书教学了，更多的依赖制作教学课件，将信息化教学不合理的替代传统教学，这对教材深挖和解读是不充足的，无法发挥教材文章应有的赏析和锻炼学生思维能力的作用，而且过多的依赖多媒体会对学生造成一定的负面影响，许多学生会走马观花的学习而无法集中注意力。这致使传统语文教学的人文效用与情感教学无法充分显现，违背了当初引入信息化教学的初衷。
三、信息化教学融入职高语文的基本要求
1.教师需要改变传统教学观念
教师的教学观念不能一成不变，需要顺应时代发展而合理转变，如果教师的观念不能有效转变，还同以往一样照本宣科，就无法与信息化技术充分结合，那么教学活动就跟不上社会需求，久而久之就会被淘汰。只有把信息技术和语文课堂二者完美融合，才适应当前社会对教学的要求和期待。
2.职高院校需要将硬件设备落实到位
现阶段许多职高院校盲目推行信息技术与传统教学相融合，但是自身硬件设备和网络的建设却并不完善，教学效果并不理想，因此，相关院校必须针对各科目的教学需求配备优质的教学设施，这是两者相结合的前提基础。如，多媒体教室、互联网、局域网、投影设备等必须落實到位，如果条件允许，最好针对学校自身的情况和需求建立配套的资源库，并将各个优质教学案例汇总其中，丰富、优质、行之有效的课件必将使教学效率更高、更便捷。
3.大力提高师生的综合素养
教师对学生有精神和文化双重教导作用，而教学活动正是其传播途径，要注意的是，课堂应该以学生为主体，不能是像以往一样的一言堂，要智慧的引导学生独立思考和学习，使学生充分展现其所长，提升其个人素养。教学是双向的，必须要师生配合，教师要做好引导工作，如果教师自身出了问题，不重视引导，就会致使信息技术和职高语文教学的融合出现缺陷和偏差，致使无法达到应有的效果。因此，在前期的备课和制作课件的阶段必须要有一定的信息素养，才能使教学具有指向性、明确性。与此同时教师还要指导学生去查阅、整理相关信息，以便辅助教学和拓展学生视野。
四、信息技术教学融入职高语文教学的有效策略
1.采用自主探究模式，提高教学效率
与普通学生对比，职高生的学习能力不高，学习起点也相对较低，并且职高生的成绩差异巨大、层次高低不一。当针对同一个知识点时，不同的学生的接受情况不同，解决问题时也会出现水平差异巨大的现象。因此，职高语文教师就要详细掌握每一个学生的个人能力情况，并有针对性的实施主动探究模式教学，学生基于自己的能力和偏向性学习，再针对学生所遇到的问题让大家共同探讨，最后将学生解决不了的问题集中处理。
2.加大课外拓展教学的应用，提高职高学生的整体素养
基于职高生的学习能力和社会需要，职高生在学习方面的压力并不大，因此，教师在进行语文教学时，不需要对难点太过深挖，可以把精力更多的放在拓展教学上，如此能大大降低学生的学习难度，并且还拓展了学生的知识面和文化深度，对丰富职高生的知识层次有较好的帮助。教师可以针对教材的某一课题进行拓展教学，让学生分组探究，最后递交书面研究结果，这样有助于锻炼学生合作和独立思考的能力。
五、结论
随着信息技术教学的逐渐普及，传统教学模式不可避免的被整合、改良，各个教育阶段学科的教学模式都面临着改革。将信息技术整合到职高语文教学中一定要理性、科学，教师必须明确學生的认知水平和接受能力，并且深入了解教材和教学方法，将教学素材进行深度解析，并同信息技术巧妙结合，方可实现传统与信息技术两种教学方式的有效融合。与此同时，教师还需要尽力提高自身和学生的综合素养，进行一系列有效的措施配合教学，在过程中及时找到存在的缺陷并解决，如此才能将信息化教学应有的优势充分展现。
参考资料：
[1]钱成忠.职高语文教学中如何应用现代信息技术[J].中小学信息技术教育，2015，（5）：82-84.
[2]卢方.他山之石，可以攻玉——浅谈信息技术与职高语文的有效整合[J].新课程·下旬，2014，（11）：102-103.
[3]纪亚品，赵军耀.信息技术与语文教学整合的实践与思考[J].中国电化教育，2012（3）：98-103.
关键词：职高语文；信息技术；应用
一、引言
相较于普通高中生来讲，职高学生的认知能力相对较低，对知识的接受能力也有所欠缺，但是职高生的实践能力绝对的首屈一指的，尤其是有些学生特别擅长计算机技术类的一些技术操作。基于其此种特性可以发现，单纯教授其普通的语文知识讲解、解读美文、写作等并不能收到很好的效果，反而有时会激发他们厌学的情绪，很不利于职高语文教师开展教学工作。但是将职高语文教学同信息技术进行系统、科学的融合后，则能大大提高学生的主动性和课堂氛围，教学效果能得到显著提高。
二、现阶段信息技术融合于职高语文教学中出现的问题
将信息技术信息同教学相融合必定会有诸多好处，如，有助学生拓展知识面和视野，丰富教学内容，激发学生学习的主动性和兴趣等，这些都有助于提高职高语文教学的效率和效果。但是多媒体教学也并非没有缺点，如果信息技术教学的倾向性不合理，就会产生一系列的弊端，如，没有根据学生的实际学习能力和对事物的认知能力或不以教材范围为核心的盲目引入大量不合适的教学内容于信息技术，会出现信息技术杂而不精、混乱不堪的花式表演，这对教学的负面影响很严重。现阶段职高语文教学由于引入了信息技术教学，许多教师开始不注重板书教学了，更多的依赖制作教学课件，将信息化教学不合理的替代传统教学，这对教材深挖和解读是不充足的，无法发挥教材文章应有的赏析和锻炼学生思维能力的作用，而且过多的依赖多媒体会对学生造成一定的负面影响，许多学生会走马观花的学习而无法集中注意力。这致使传统语文教学的人文效用与情感教学无法充分显现，违背了当初引入信息化教学的初衷。
三、信息化教学融入职高语文的基本要求
1.教师需要改变传统教学观念
教师的教学观念不能一成不变，需要顺应时代发展而合理转变，如果教师的观念不能有效转变，还同以往一样照本宣科，就无法与信息化技术充分结合，那么教学活动就跟不上社会需求，久而久之就会被淘汰。只有把信息技术和语文课堂二者完美融合，才适应当前社会对教学的要求和期待。
2.职高院校需要将硬件设备落实到位
现阶段许多职高院校盲目推行信息技术与传统教学相融合，但是自身硬件设备和网络的建设却并不完善，教学效果并不理想，因此，相关院校必须针对各科目的教学需求配备优质的教学设施，这是两者相结合的前提基础。如，多媒体教室、互联网、局域网、投影设备等必须落實到位，如果条件允许，最好针对学校自身的情况和需求建立配套的资源库，并将各个优质教学案例汇总其中，丰富、优质、行之有效的课件必将使教学效率更高、更便捷。
3.大力提高师生的综合素养
教师对学生有精神和文化双重教导作用，而教学活动正是其传播途径，要注意的是，课堂应该以学生为主体，不能是像以往一样的一言堂，要智慧的引导学生独立思考和学习，使学生充分展现其所长，提升其个人素养。教学是双向的，必须要师生配合，教师要做好引导工作，如果教师自身出了问题，不重视引导，就会致使信息技术和职高语文教学的融合出现缺陷和偏差，致使无法达到应有的效果。因此，在前期的备课和制作课件的阶段必须要有一定的信息素养，才能使教学具有指向性、明确性。与此同时教师还要指导学生去查阅、整理相关信息，以便辅助教学和拓展学生视野。
四、信息技术教学融入职高语文教学的有效策略
1.采用自主探究模式，提高教学效率
与普通学生对比，职高生的学习能力不高，学习起点也相对较低，并且职高生的成绩差异巨大、层次高低不一。当针对同一个知识点时，不同的学生的接受情况不同，解决问题时也会出现水平差异巨大的现象。因此，职高语文教师就要详细掌握每一个学生的个人能力情况，并有针对性的实施主动探究模式教学，学生基于自己的能力和偏向性学习，再针对学生所遇到的问题让大家共同探讨，最后将学生解决不了的问题集中处理。
2.加大课外拓展教学的应用，提高职高学生的整体素养
基于职高生的学习能力和社会需要，职高生在学习方面的压力并不大，因此，教师在进行语文教学时，不需要对难点太过深挖，可以把精力更多的放在拓展教学上，如此能大大降低学生的学习难度，并且还拓展了学生的知识面和文化深度，对丰富职高生的知识层次有较好的帮助。教师可以针对教材的某一课题进行拓展教学，让学生分组探究，最后递交书面研究结果，这样有助于锻炼学生合作和独立思考的能力。
五、结论
随着信息技术教学的逐渐普及，传统教学模式不可避免的被整合、改良，各个教育阶段学科的教学模式都面临着改革。将信息技术整合到职高语文教学中一定要理性、科学，教师必须明确學生的认知水平和接受能力，并且深入了解教材和教学方法，将教学素材进行深度解析，并同信息技术巧妙结合，方可实现传统与信息技术两种教学方式的有效融合。与此同时，教师还需要尽力提高自身和学生的综合素养，进行一系列有效的措施配合教学，在过程中及时找到存在的缺陷并解决，如此才能将信息化教学应有的优势充分展现。
参考资料：
[1]钱成忠.职高语文教学中如何应用现代信息技术[J].中小学信息技术教育，2015，（5）：82-84.
[2]卢方.他山之石，可以攻玉——浅谈信息技术与职高语文的有效整合[J].新课程·下旬，2014，（11）：102-103.
[3]纪亚品，赵军耀.信息技术与语文教学整合的实践与思考[J].中国电化教育，2012（3）：98-103.