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1转变观念,管理情感化在过去体育教学管理中,强调的是外在的规范,是强制性的,它使教学过程有章可循,评价时亦有统一的标准,目标性明确,操作性强.但这种简单机械的管理只能使学生的身体服从,却未能使他们的内心服从.致使许多学生在体育课上"身顺而心违"或出现爱运动、厌上课的现象.
体育教学管理中的“四化”
【摘 要】
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1转变观念,管理情感化在过去体育教学管理中,强调的是外在的规范,是强制性的,它使教学过程有章可循,评价时亦有统一的标准,目标性明确,操作性强.但这种简单机械的管理只能使
【机 构】
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伊春卫生学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2005年12期
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