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汉语拼音是语文学习的一个辅助系统，是学生识字和学习普通话的“拐棍”。人教版第一册语文教材拼音的编排注重了与识字、发展语言及儿童生活的联系，内容安排得当，内在结构显得多样化。尤其是注重了拼音的拼读，强化了拼音的实践性和工具性，充分体现了拼音的助读作用。但在使用教材的过程中，笔者发现了几处美中不足的地方，特提出以下建议，与编者商榷。