论文部分内容阅读
摘要：创新是一个民族前进的动力，创新是一个国家发展的希望，创新是一所高校必备的精神。现在是科学发展的社会，社会的进步离不开创新，作为为社会输送专业化人才的高校，它在进行教育的时候理所当然的要培养学生的创新能力。单片机的发展是计算机时代的一个标志，所以在高校中进行单片机课程实践教学是培养专业人才的一个重要环节。如何在单片机课程实践教学中加强学生的创新能力也是高校教育应该思考的内容。
关键词：创新能力；单片机课程；实践教学
在新时期，高校教育不仅仅只是单纯的进行学术教育，更重要的是在教学中培养学生的创新能力。单片机自从问世以来，它的科技含量满足了人类的需求，作用于市场经济的发展。在当今经济的发展当中，只有具备创新精神的科技产品才能被人们所青睐。根据这一规律，我们需要在单片机课程实践教学中寻找不足，然后采取措施解决问题。对单片机课程实践教学进行改革，加强实践教学环节的创新性，从而提高学生的自身创新实践应用能力。
一、培养高校学生创新能力的重要性
创新是一种思想，这种思想可以运用在各个层面之中，例如知识和理论的创新，科学以及艺术的创新，当然也可以在各行各业中进行创新。创新可以为实践活动提供不同的价值，而这些价值是社会中为了满足社会的进步、人类的需求所需要的价值。可以说创新是民族进步的灵魂，也是经济竞争的核心，所以当今社会的竞争就是人才的竞争，就是人才创新力的竞争。
高校所培养的绝大部分学生都要服务于社会的发展。既然社会需求大量的创新人才，那么作为人才的摇篮——高校，就要在教育中培养学生的创新能力。单片机是现代科学技术的发展，它为社会创造了许多价值，人们仍然需要它，不过随着科技的进步以及为了满足人们的不同需求，依然要对单片机进行更新换代。因此，在高校教学中利用单片机课程实践教学作用，培养学生的创新能力就具有重要意义。
二、单片机课程实践教学存在的问题
高校创新能力培养中单片机课程实践教学需要发挥正确的作用，才能取得理想的教学培育效果。我们知道培养高校学生创新能力的重要性，也明白单片机课程实践教学是单片机技术学习中的一个重要步骤。但是，我们应该看到，在现如今的高校单片机课程实践教学中还有一些不足之处，所以我们应该先找出单片机课程实践教学存在的问题，才能更好的探讨如何培养学生的创新能力。
（一）单片机课程实践教学中实验课程不足。一些高校单片机实践教学中安排的实验课程不足，导致学生自行实践的机会较少，学生较少的实验实践机会导致学生的动手能力不强。并且，学生无法利用实验进行创新，因为没有实践的支持无法把理论付诸实际。学生需要通过动手操作单片机实验，然后才能根据自己的实践掌握此项知识。书本中编写的单片机教程知识虽然很详细，但是它毕竟是文字，学生在看书本时难免会产生疲劳感。而且学生在看书时，大脑对书本中的知识定义已经有了先入为主的概念，所以很难在进行创新能力的发挥。
（二）单片机课程实践教学中实验设备落后。一些高校因为需要节省资金，所以对单片机的更新换代较慢。可是，我们知道如果高校中的实验设备比较落后，那么学生在进行单片机实践学习时就不能跟上时代的潮流，进行先进的实验。就算学生在落后设备中灵光一现，有了创新的想法，也无法利用先进的设备进行创新实验的验证。或者说，学生由于使用落后的设备进行单片机课程实验，导致他们自身实践能力比不上新型实验的快速发展，就算有所创新可能也无法和社会中先进的单片机技术进行匹敌。一些高校的单片机实验只有实验箱，它的问题是只能进行验证性实验而不能进行创新性实验。
（三）单片机课程实践中教学模式单一。只有先进的、有趣的教学模式才能更好的发散学生的创新思维。在一些高校之中，单片机课程实践教学中还是存在教学模式单一的问题，这没有很好的提高学生的创新能力。在专业课程之中，老师一直长篇大论的讲解单片机的概念，没有突出学生的主体地位，强制灌输知识，降低了学生的主动创造性。老师的教学模式不够潮流，途径单一，实验模式僵硬化，导致学生对单片机课程实践教学失去兴趣。由此可见，单片机课程实践教学中教学模式的單一无法培养学生的创新能力。
三、加强单片机课程实践教学对创新能力培养的作用
单片机课程实践教学是一门极强的实用性教学，所以这也就提醒我们在教学中一定要注重实践性这一环节。学生在实践性教学中可以提高动手能力和记忆能力，因为实践性实验可以让学生把抽象的知识实际化，他们在实践中也会加强零散性知识的应用。这样在单片机课程实践性教学中就能提高学生的工程应用能力，通过采取措施对不足之处进行改进，就能加强单片机课程实践教学对创新能力培养的作用。
（一）增加实验实践性课程培养学生的创新能力。既然我们在前文中已经表述了实验课程对单片机实践教学的重要性，那么我们就要想方设法增加实验课程，让学生通过做实验来提高创新能力。老师在进行实验之前简单的讲解单片机课程实践教学的原理即可，增加实验课程，留出时间让学生自己动手操作。我们知道，创新就是在经验原有的基础之上增添新的知识。当学生在实验中遇到问题时，老师可以鼓励学生自己想办法解决实验问题。学生在思考之中一次次的进行实验，通过这样反复的思考和实验以及经验总结，就能应用创新的办法解决问题，这样学生的创新能力就得到了提高。
（二）采用先进的设施培养学生的创新能力。学校要开放单片机实验室，采购先进的设施支持学生做实验，支持学生大胆进行创新。首先要把验证性单片机实验箱和开放式实验板有机结合，让学生在实验时可以进行基础的实验和先进的实验。老师在进行单片机课程实践教学时要让学生使用键盘显示实验，为学生提供ISP下载功能，采用万能的单片机接口设计。在先进的开放式实验板进行单片机软硬件实际应用设计实验，发挥先进设施的优势，提高学生利用先进设施排除单片机软、硬件故障的能力，鼓励学生创新实验流程，培养和加强学生的创新能力。
（三）改革教学模式培养学生的创新能力。单片机课程实践教学需要改革教学模式，抛弃单一的教学方法，利用有趣的教学课程激发学生的创新思维。老师在进行单片机教学时以学生为主体，采用互动的教学模式，利用实验案例和学生共同探讨单片机的发展，鼓励学生积极发言。学生在讨论知识的过程中必然会有思维火花的碰撞，这种碰撞也许就是下一个单片机技术创新的雏形。为了加深学生的理解能力和创新能力，教师在教学中要改革教学模式，对课程进行合理划分，模仿和学习先进的教学经验，大力表扬具有创新精神的学生，以此在单片机课程实践教学中带动学生进行创新。
四、总结语
综上所述，单片机课程实践教学对于培养高校学生的创新能力具有重要作用。但是，我们不能对教学中出现的不足之处置若罔闻，这样不利于提高学生的创新能力。总而言之，我们要以加强学生的综合素质和创新精神以及能力为目标，认真办好单片机课程实践教学，让老师和学生在先进的教学中共同进步。只有这样，才能发挥好单片机课程实践教学的作用，激发学生的兴趣，培养学生的创新能力，从而提高他们的实际竞争力。
参考文献：
[1]沈敏，唐志凌，唐春玲. 单片机课程教学的探索与实践[J]. 科技信息. 2012（25）
[2]李洁，李卫兵，杜玉杰. 《单片机原理及应用》实验教学改革与实践[J]. 实验科学与技术. 2012（04）
[3]蒋宏艳. 单片机实训课程的创新设计探讨[D]. 贵州大学 2008
[4]徐金增. 单片机编程仿真实验系统的设计与实现[D]. 山东师范大学 2009
[5]阮武林. 基于“教师主导—学生主体”教学模式下的单片机教学策略研究[D].华东师范大学 2010
关键词：创新能力；单片机课程；实践教学
在新时期，高校教育不仅仅只是单纯的进行学术教育，更重要的是在教学中培养学生的创新能力。单片机自从问世以来，它的科技含量满足了人类的需求，作用于市场经济的发展。在当今经济的发展当中，只有具备创新精神的科技产品才能被人们所青睐。根据这一规律，我们需要在单片机课程实践教学中寻找不足，然后采取措施解决问题。对单片机课程实践教学进行改革，加强实践教学环节的创新性，从而提高学生的自身创新实践应用能力。
一、培养高校学生创新能力的重要性
创新是一种思想，这种思想可以运用在各个层面之中，例如知识和理论的创新，科学以及艺术的创新，当然也可以在各行各业中进行创新。创新可以为实践活动提供不同的价值，而这些价值是社会中为了满足社会的进步、人类的需求所需要的价值。可以说创新是民族进步的灵魂，也是经济竞争的核心，所以当今社会的竞争就是人才的竞争，就是人才创新力的竞争。
高校所培养的绝大部分学生都要服务于社会的发展。既然社会需求大量的创新人才，那么作为人才的摇篮——高校，就要在教育中培养学生的创新能力。单片机是现代科学技术的发展，它为社会创造了许多价值，人们仍然需要它，不过随着科技的进步以及为了满足人们的不同需求，依然要对单片机进行更新换代。因此，在高校教学中利用单片机课程实践教学作用，培养学生的创新能力就具有重要意义。
二、单片机课程实践教学存在的问题
高校创新能力培养中单片机课程实践教学需要发挥正确的作用，才能取得理想的教学培育效果。我们知道培养高校学生创新能力的重要性，也明白单片机课程实践教学是单片机技术学习中的一个重要步骤。但是，我们应该看到，在现如今的高校单片机课程实践教学中还有一些不足之处，所以我们应该先找出单片机课程实践教学存在的问题，才能更好的探讨如何培养学生的创新能力。
（一）单片机课程实践教学中实验课程不足。一些高校单片机实践教学中安排的实验课程不足，导致学生自行实践的机会较少，学生较少的实验实践机会导致学生的动手能力不强。并且，学生无法利用实验进行创新，因为没有实践的支持无法把理论付诸实际。学生需要通过动手操作单片机实验，然后才能根据自己的实践掌握此项知识。书本中编写的单片机教程知识虽然很详细，但是它毕竟是文字，学生在看书本时难免会产生疲劳感。而且学生在看书时，大脑对书本中的知识定义已经有了先入为主的概念，所以很难在进行创新能力的发挥。
（二）单片机课程实践教学中实验设备落后。一些高校因为需要节省资金，所以对单片机的更新换代较慢。可是，我们知道如果高校中的实验设备比较落后，那么学生在进行单片机实践学习时就不能跟上时代的潮流，进行先进的实验。就算学生在落后设备中灵光一现，有了创新的想法，也无法利用先进的设备进行创新实验的验证。或者说，学生由于使用落后的设备进行单片机课程实验，导致他们自身实践能力比不上新型实验的快速发展，就算有所创新可能也无法和社会中先进的单片机技术进行匹敌。一些高校的单片机实验只有实验箱，它的问题是只能进行验证性实验而不能进行创新性实验。
（三）单片机课程实践中教学模式单一。只有先进的、有趣的教学模式才能更好的发散学生的创新思维。在一些高校之中，单片机课程实践教学中还是存在教学模式单一的问题，这没有很好的提高学生的创新能力。在专业课程之中，老师一直长篇大论的讲解单片机的概念，没有突出学生的主体地位，强制灌输知识，降低了学生的主动创造性。老师的教学模式不够潮流，途径单一，实验模式僵硬化，导致学生对单片机课程实践教学失去兴趣。由此可见，单片机课程实践教学中教学模式的單一无法培养学生的创新能力。
三、加强单片机课程实践教学对创新能力培养的作用
单片机课程实践教学是一门极强的实用性教学，所以这也就提醒我们在教学中一定要注重实践性这一环节。学生在实践性教学中可以提高动手能力和记忆能力，因为实践性实验可以让学生把抽象的知识实际化，他们在实践中也会加强零散性知识的应用。这样在单片机课程实践性教学中就能提高学生的工程应用能力，通过采取措施对不足之处进行改进，就能加强单片机课程实践教学对创新能力培养的作用。
（一）增加实验实践性课程培养学生的创新能力。既然我们在前文中已经表述了实验课程对单片机实践教学的重要性，那么我们就要想方设法增加实验课程，让学生通过做实验来提高创新能力。老师在进行实验之前简单的讲解单片机课程实践教学的原理即可，增加实验课程，留出时间让学生自己动手操作。我们知道，创新就是在经验原有的基础之上增添新的知识。当学生在实验中遇到问题时，老师可以鼓励学生自己想办法解决实验问题。学生在思考之中一次次的进行实验，通过这样反复的思考和实验以及经验总结，就能应用创新的办法解决问题，这样学生的创新能力就得到了提高。
（二）采用先进的设施培养学生的创新能力。学校要开放单片机实验室，采购先进的设施支持学生做实验，支持学生大胆进行创新。首先要把验证性单片机实验箱和开放式实验板有机结合，让学生在实验时可以进行基础的实验和先进的实验。老师在进行单片机课程实践教学时要让学生使用键盘显示实验，为学生提供ISP下载功能，采用万能的单片机接口设计。在先进的开放式实验板进行单片机软硬件实际应用设计实验，发挥先进设施的优势，提高学生利用先进设施排除单片机软、硬件故障的能力，鼓励学生创新实验流程，培养和加强学生的创新能力。
（三）改革教学模式培养学生的创新能力。单片机课程实践教学需要改革教学模式，抛弃单一的教学方法，利用有趣的教学课程激发学生的创新思维。老师在进行单片机教学时以学生为主体，采用互动的教学模式，利用实验案例和学生共同探讨单片机的发展，鼓励学生积极发言。学生在讨论知识的过程中必然会有思维火花的碰撞，这种碰撞也许就是下一个单片机技术创新的雏形。为了加深学生的理解能力和创新能力，教师在教学中要改革教学模式，对课程进行合理划分，模仿和学习先进的教学经验，大力表扬具有创新精神的学生，以此在单片机课程实践教学中带动学生进行创新。
四、总结语
综上所述，单片机课程实践教学对于培养高校学生的创新能力具有重要作用。但是，我们不能对教学中出现的不足之处置若罔闻，这样不利于提高学生的创新能力。总而言之，我们要以加强学生的综合素质和创新精神以及能力为目标，认真办好单片机课程实践教学，让老师和学生在先进的教学中共同进步。只有这样，才能发挥好单片机课程实践教学的作用，激发学生的兴趣，培养学生的创新能力，从而提高他们的实际竞争力。
参考文献：
[1]沈敏，唐志凌，唐春玲. 单片机课程教学的探索与实践[J]. 科技信息. 2012（25）
[2]李洁，李卫兵，杜玉杰. 《单片机原理及应用》实验教学改革与实践[J]. 实验科学与技术. 2012（04）
[3]蒋宏艳. 单片机实训课程的创新设计探讨[D]. 贵州大学 2008
[4]徐金增. 单片机编程仿真实验系统的设计与实现[D]. 山东师范大学 2009
[5]阮武林. 基于“教师主导—学生主体”教学模式下的单片机教学策略研究[D].华东师范大学 2010