目的 探讨多平面重组及三维重建容积再现图像标记图像教学在影像医学专业头颈五官系统中咽喉部教学中的效果.方法 在本校影像医学专业本科2014级学生中,挑选两个教学班,一个班在实习教学中采用自主研发的多平面重组及容积再现三维重建标注影像图像进行教学,并将多平面重组及容积再现三维重建标注影像图像制成讲义形式文本发给学生课后学习及复习(观察组60人),另一个班为传统教学班(对照组60人).结束教学后,下发自制的教学效果评价表让学生对教学效果进行评测.结果 观察组学生对课程教学总体评分比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05),对课程感兴趣人数明显多于对照组,对知识点掌握程度较对照组要高.结论 多平面重组及三维重建容积再现图像标记图像引入影像学专业五官头颈系统中咽喉部教学中,使得教学的总体效果提升,推荐进行广泛应用.