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本文针对逻辑学抽象难懂的特点，把趣味问题引入了逻辑课堂教学。讨论了其在导课，突破重难点以及小结三方面的运用。
浅谈趣味问题在逻辑学中的运用
【摘 要】
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本文针对逻辑学抽象难懂的特点，把趣味问题引入了逻辑课堂教学。讨论了其在导课，突破重难点以及小结三方面的运用。
【机 构】
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临沧教育学院政教系
【出 处】
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临沧教育学院学报
【发表日期】
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2002年1期
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