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在小学语文教学中，老师有时候感觉很辛苦，但是，又没有达到预期的教学效果。多年来，语文教学的一个盲点就在于以量的积累代替质的飞跃，其结果是教师辛苦、学生疲劳、成绩不明显。改变这种现状，教师最重要的是转变观念，以学生学习的角度去研究教法，注重学法指导。只有让学生“磨了刀”、“利其器”后方能“砍柴”和“善其事”。教学是否有效永远要看课堂教学的效率，而要实现课堂教学的高效率离不开学生的努力，也离不开教师有效方法的实施。