【摘 要】
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＜正＞《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出，小学各年级阅读教学要以朗读和默读为主。阅读文章，增加词汇量，拓展思维。可见，在语文教育中，阅读是语言学习的基础。在新课程改革的背景下，小学的语文教学应从朗读开始。在小学语文教学中，如何让学生读得好、爱上朗读，是所有教师都值得深思的问题。然而，在真实的语文课堂中，小学生朗读的情况却令人担忧。小学生存在很多问题，如注意力不集中，容易走神；好奇心强，活
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＜正＞《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出，小学各年级阅读教学要以朗读和默读为主。阅读文章，增加词汇量，拓展思维。可见，在语文教育中，阅读是语言学习的基础。在新课程改革的背景下，小学的语文教学应从朗读开始。在小学语文教学中，如何让学生读得好、爱上朗读，是所有教师都值得深思的问题。然而，在真实的语文课堂中，小学生朗读的情况却令人担忧。小学生存在很多问题，如注意力不集中，容易走神；好奇心强，活泼好动。所以要尝试这种朗读汉语的教学，就要找到教与学的结合。进行教学改革，消除朗读过程中产生的问题，教师的角色十分重要，从教学出发是十分必要的。
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