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《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《标准(2017年版)》)将数学建模活动与数学探究活动作为课程内容的四条主线之一,贯穿于必修、选择性必修和选修课程之中.与《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准(实验)》)的要求相比,数学探究活动在课程中的重要性又有了新的提升,相应地对教师的要求也定会更高.课题的选择是有效开展探究活动的关键,而如何获得适合学生探究的课题也是教师的困扰所在.