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课程不只是“文本课程”,而更是“体验课程”.本文通过实例对比分析,阐述了如何充分创造氛围,大胆地“放”手让学生体验,让学生找到“会学”的方法.
放手体验构建“灵韵”数学课堂
【摘 要】
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课程不只是“文本课程”,而更是“体验课程”.本文通过实例对比分析,阐述了如何充分创造氛围,大胆地“放”手让学生体验,让学生找到“会学”的方法.
【机 构】
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江苏省南京市宁海中学 210024
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2013年1期
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