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教学语言是教学内容的重要载体,在理论性较强且相对抽象的“概论”课教学中运用恰当的教学语言,会使枯燥的理论文字变得鲜活生动,有利于增强“概论”课教学对学生的吸引力、感召力和说服力。要走出“概论”课教学的困境,理论课教师必须提高自身的语言运用能力,使教学语言生动准确、幽默诙谐。
“概论”课教学语言的运用探析
【摘 要】
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教学语言是教学内容的重要载体,在理论性较强且相对抽象的“概论”课教学中运用恰当的教学语言,会使枯燥的理论文字变得鲜活生动,有利于增强“概论”课教学对学生的吸引力、
【机 构】
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广州科技职业技术学院
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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广州科技职业技术学院2015年度校级质量工程项目“大数据背景下民办高校思政课教师素质提升研究”
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