【摘 要】
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以问卷调查为主 ,辅以面谈 ,对初一到高二学生的数学价值观的形成和发展进行研究 ,研究结果表明 :学生的数学价值观从初一到高二逐步得以发展 ,且从比较模糊逐渐到较为具体和
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以问卷调查为主 ,辅以面谈 ,对初一到高二学生的数学价值观的形成和发展进行研究 ,研究结果表明 :学生的数学价值观从初一到高二逐步得以发展 ,且从比较模糊逐渐到较为具体和明确 ;初中生与高中生在数学价值观的差异达显著水平 ;整个中学阶段 ,数学价值观不存在性别上的差异 ;数学价值观对数学学习成绩有着重要的影响
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