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摘要：随着国内疫情形势的基本稳定，高校的各项工作也步入了全面启动的后疫情时代。后疫情时代，大学生思想政治教育工作者要根据大学生思想状况的新特点、思想政治教育形势的新变化，坚持问题、需求和目标导向的统一，及时调整思想政治教育路向，以进一步加强制度自信教育为工作主线，以加强心理疏导与人文关怀为重要内容，以解决现实问题与教育引导相结合为有效手段，以实现学习生活场景的线性转化和平稳过渡为内在要求，以思想政治教育资源的全方位联动为基本格局，提升大学生思想政治教育的针对性、实效性和亲和力，落实好高校立德树人的根本任务。
关键词：后疫情时代;大学生;思想政治教育;新特点
一场突如其来的新冠肺炎疫情在全球蔓延，人们的生活节奏被打乱，各行各业都受到极大冲击，我国的高等教育事业也受到前所未有的影响。在党中央的坚强领导下，在全国人民的共同努力下，我国新冠肺炎疫情获得了有效控制，率先进入“后疫情时代”。在这一特殊背景下，高校大学生思想政治教育所面临的社会环境、育人重点以及教育路径等都发生了重大变化。如何迎接考验抓住机遇，提升大学生思想政治教育质量，开创思想政治教育的新格局，值得每一位高等教育工作者去思考和探索。
一、后疫情时代大学生思想行为的新表现
后疫情时代，大学生的思想行为也随之发生了改变，呈现出了新的矛盾特征。探讨大学生思想行为的矛盾问题，既是对新冠疫情背景下思想政治教育提出了新的要求，也是做好思想政治教育工作的内在要求。
（一）思想交流范围扩大与交往虚拟化之间的矛盾
新冠疫情爆发以来，人人宅在家中自我隔离，网络成为文化传播、信息生产和观念创新的重要平台，“无处不网，无时不网”是青年大学生的生活常态，便捷的网络条件丝毫不影响大学生对于社会热点话题的关注与参与。但是，互联网是一把双刃剑，各种鱼龙混杂的信息充斥网络，而大学生处于拔节孕穗期，鉴别各种信息对于他们来说是一个很大的考验。一些别有用心之人编辑和传播各种不良信息，增加了大学生对于未知的恐慌，误导涉世未深的大学生，影响了他们的价值观念与思维方式。多元的信息在网络中聚集放大，形成了“雪球效应”，严重影响了正处于形成正确价值观念黄金时期的青年大学生的心理和情绪。疫情防控期间，大学生的社会参与度降低，完全依靠网络获取、分享各种信息，这种先入为主的思想在一定程度上屏蔽了理性的认知。大学生的网络情感和互动不断地提升，但是却削弱了理性思考问题的能力。
（二）信息海量与圈层交流片面化之间的矛盾
大学是培养社会主义合格建设者和接班人的摇篮，是青年大学生接受高等教育的主要场所。大学生作为接受新技术、新思想的前沿的群体，关心时事热点、个性独立、善于学习和探索。在疫情防控期间，大众迫不得已在家隔离，以微信、微博、知乎、各类短视频APP形成了各自的交际圈层。这类基于朋辈、亲属建立起来的圈层，成员彼此之间信任度相对较高。关于疫情的各种信息在圈层中蔓延扩散，比如疫情的起源、疫情的传播途径、感染人员的治疗情况、病危患者的数量，以及各大医院接受的捐赠情况等信息，来源渠道繁多且复杂，由于认知局限以及大量的信息真相缺失，无形中加剧了对疫情恐惧和担忧的心理。大学生作为正在接受高等教育的高级专业性人才，思维活跃，在各自的圈层中研读疫情信息、普及疫情防控知识相对来说更具有权威性。信息在局部圈层中流动的权威性，凝聚了众志成城的抗疫力量，扩大了主流价值观的影响力。
二、路向调整背景依据：思想政治教育矛盾的新变化
后疫情时代，大学生思想政治教育的互动模式、工作对象及实践环境的显著变化与教育本身的多元性、交互性、动态性、针对性等特点耦合，使得高校思想政治教育矛盾出现一系列新的变化。这些新变化，为大学生思想政治工作的方法调整提供了背景依据。
（一）教育素材扑面而来
危机是最难忘的教材，灾难是最深刻的课堂。这次突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们正常的生活节奏，一场没有硝烟的疫情防控战争在神州大地打响，举国上下万众一心，共克时艰，大学生也全天候、浸润式地接受了一场疫情防控社会大课堂的洗礼和教育。在这场生动的思想政治大課中，党领导人民抗击疫情的典型案例层出不穷;中国共产党强有力领导的政治优势、社会主义集中力量办大事的制度优势充分展示;中国人民团结奋进、迎难而上的民族精神得以淋漓尽致地体现;中国共产党带领中国人民在战“疫”中所展现出的中国速度、中国效率、中国力量、中国精神彰显得无处不在;个人与个人的关系、个人与自然的关系、个人与国家的关系、国家与国家的关系呈现得清晰无比。后疫情时代，思想政治教育素材可谓扑面而来。思想政治教育工作者要积极主动、创造性地运用好疫情防控这部最鲜活、最生动的教科书，充分挖掘其中丰富的育人元素，统筹推进爱国主义教育、生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，努力把疫情危机转化为教育契机。
（二）网络思政异军突起
重大疫情面前，由于社交安全距离和手段限制，加快了网络思政发展的进程。思想政治教育的现实路径发生了从常规“面对面”交流到完全“云端”沟通的重大转变。疫情发生初期，广大高校思想政治工作者就与学生建立了稳定有效的网络联系通道，关注他们的健康状况，开展疫情防控知识普及宣传。高校延期开学，一线教师通过“腾讯会议”“钉钉”等线上授课平台开展网络教学，思想政治教育工作者主动适应形势变化，组织开展了形式多样的“云端”思政教育，实现了高校“停课不停学”“停课不停育”的基本目标。大学生群体也充分发挥了“数字原住民”的网络生存优势，与教育者有效互动交流，取得了丰硕的思想政治教育成果。
参考文献：
[1]郑宏，谢作栩，王婧.后疫情时代高校教师在线教学态度的调查研究[J].华东师范大学学报（教育科学版），2020，38（07）：54-64.
[2]王胜昔.深入挖掘战疫中蕴含的思政教育资源[N].光明日报，2020-03-18（002）.
关键词：后疫情时代;大学生;思想政治教育;新特点
一场突如其来的新冠肺炎疫情在全球蔓延，人们的生活节奏被打乱，各行各业都受到极大冲击，我国的高等教育事业也受到前所未有的影响。在党中央的坚强领导下，在全国人民的共同努力下，我国新冠肺炎疫情获得了有效控制，率先进入“后疫情时代”。在这一特殊背景下，高校大学生思想政治教育所面临的社会环境、育人重点以及教育路径等都发生了重大变化。如何迎接考验抓住机遇，提升大学生思想政治教育质量，开创思想政治教育的新格局，值得每一位高等教育工作者去思考和探索。
一、后疫情时代大学生思想行为的新表现
后疫情时代，大学生的思想行为也随之发生了改变，呈现出了新的矛盾特征。探讨大学生思想行为的矛盾问题，既是对新冠疫情背景下思想政治教育提出了新的要求，也是做好思想政治教育工作的内在要求。
（一）思想交流范围扩大与交往虚拟化之间的矛盾
新冠疫情爆发以来，人人宅在家中自我隔离，网络成为文化传播、信息生产和观念创新的重要平台，“无处不网，无时不网”是青年大学生的生活常态，便捷的网络条件丝毫不影响大学生对于社会热点话题的关注与参与。但是，互联网是一把双刃剑，各种鱼龙混杂的信息充斥网络，而大学生处于拔节孕穗期，鉴别各种信息对于他们来说是一个很大的考验。一些别有用心之人编辑和传播各种不良信息，增加了大学生对于未知的恐慌，误导涉世未深的大学生，影响了他们的价值观念与思维方式。多元的信息在网络中聚集放大，形成了“雪球效应”，严重影响了正处于形成正确价值观念黄金时期的青年大学生的心理和情绪。疫情防控期间，大学生的社会参与度降低，完全依靠网络获取、分享各种信息，这种先入为主的思想在一定程度上屏蔽了理性的认知。大学生的网络情感和互动不断地提升，但是却削弱了理性思考问题的能力。
（二）信息海量与圈层交流片面化之间的矛盾
大学是培养社会主义合格建设者和接班人的摇篮，是青年大学生接受高等教育的主要场所。大学生作为接受新技术、新思想的前沿的群体，关心时事热点、个性独立、善于学习和探索。在疫情防控期间，大众迫不得已在家隔离，以微信、微博、知乎、各类短视频APP形成了各自的交际圈层。这类基于朋辈、亲属建立起来的圈层，成员彼此之间信任度相对较高。关于疫情的各种信息在圈层中蔓延扩散，比如疫情的起源、疫情的传播途径、感染人员的治疗情况、病危患者的数量，以及各大医院接受的捐赠情况等信息，来源渠道繁多且复杂，由于认知局限以及大量的信息真相缺失，无形中加剧了对疫情恐惧和担忧的心理。大学生作为正在接受高等教育的高级专业性人才，思维活跃，在各自的圈层中研读疫情信息、普及疫情防控知识相对来说更具有权威性。信息在局部圈层中流动的权威性，凝聚了众志成城的抗疫力量，扩大了主流价值观的影响力。
二、路向调整背景依据：思想政治教育矛盾的新变化
后疫情时代，大学生思想政治教育的互动模式、工作对象及实践环境的显著变化与教育本身的多元性、交互性、动态性、针对性等特点耦合，使得高校思想政治教育矛盾出现一系列新的变化。这些新变化，为大学生思想政治工作的方法调整提供了背景依据。
（一）教育素材扑面而来
危机是最难忘的教材，灾难是最深刻的课堂。这次突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们正常的生活节奏，一场没有硝烟的疫情防控战争在神州大地打响，举国上下万众一心，共克时艰，大学生也全天候、浸润式地接受了一场疫情防控社会大课堂的洗礼和教育。在这场生动的思想政治大課中，党领导人民抗击疫情的典型案例层出不穷;中国共产党强有力领导的政治优势、社会主义集中力量办大事的制度优势充分展示;中国人民团结奋进、迎难而上的民族精神得以淋漓尽致地体现;中国共产党带领中国人民在战“疫”中所展现出的中国速度、中国效率、中国力量、中国精神彰显得无处不在;个人与个人的关系、个人与自然的关系、个人与国家的关系、国家与国家的关系呈现得清晰无比。后疫情时代，思想政治教育素材可谓扑面而来。思想政治教育工作者要积极主动、创造性地运用好疫情防控这部最鲜活、最生动的教科书，充分挖掘其中丰富的育人元素，统筹推进爱国主义教育、生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，努力把疫情危机转化为教育契机。
（二）网络思政异军突起
重大疫情面前，由于社交安全距离和手段限制，加快了网络思政发展的进程。思想政治教育的现实路径发生了从常规“面对面”交流到完全“云端”沟通的重大转变。疫情发生初期，广大高校思想政治工作者就与学生建立了稳定有效的网络联系通道，关注他们的健康状况，开展疫情防控知识普及宣传。高校延期开学，一线教师通过“腾讯会议”“钉钉”等线上授课平台开展网络教学，思想政治教育工作者主动适应形势变化，组织开展了形式多样的“云端”思政教育，实现了高校“停课不停学”“停课不停育”的基本目标。大学生群体也充分发挥了“数字原住民”的网络生存优势，与教育者有效互动交流，取得了丰硕的思想政治教育成果。
参考文献：
[1]郑宏，谢作栩，王婧.后疫情时代高校教师在线教学态度的调查研究[J].华东师范大学学报（教育科学版），2020，38（07）：54-64.
[2]王胜昔.深入挖掘战疫中蕴含的思政教育资源[N].光明日报，2020-03-18（002）.