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从培养和提高高职学生英语交际能力的角度出发，在“情境认知”理论的指导下，通过分析英语第二课堂和课堂教学各自的利弊，提出英语第二课堂是培养和提高高职学生英语交际能力的有效途径。并以IVT作为案例，浅谈开展英语第二课堂的可行性建议。
高职教育中的英语第二课堂
【摘 要】
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从培养和提高高职学生英语交际能力的角度出发，在“情境认知”理论的指导下，通过分析英语第二课堂和课堂教学各自的利弊，提出英语第二课堂是培养和提高高职学生英语交际能力的有
【机 构】
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苏州工业园区职业技术学院
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2009年9期
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