目的 :通过难度递增式Sternberg双重任务作业诱导被试的情绪反应 ,考查不同难度测验中个体作业绩效与情绪稳定性和心率变异性 (HRV)的关系 ,探讨情绪情境诱导方式 .方法 :89名飞行学员分别完成 3个不同难度等级的Sternberg双重任务作业 ,同时记录心电信号 ,分析时域及频域HRV .Sternberg双重任务作业主任务为跟踪作业 ,副任务为选择反应时作业 .根据选择反应的难度 ,副任务分为 3个等级 .在被试者进行飞行训练时 ,由飞行教员用“飞行学员情绪稳定性效标评价量表”对其情绪稳定性进行评价 .此外 ,用招飞基本能力成绩作为飞行基本能力 .分析Sternberg双重任务作业成绩、飞行基本能力、情绪稳定性以及HRV的关系 .结果 :Stern berg双重任务作业成绩好组与作业成绩差组基本能力无显著性差别 .无论是何种难度水平 ,作业成绩好组较作业成绩差组在效标评定得分上均较小 ,在难度 3水平上 ,两组效标达到统计学显著水平 (P <0 .0 5 ) .在 3种难度等级上 ,作业成绩好组均表现为较小的HRV低频功率、高频功率、RR间期标准差、RR间期差值均方根、低高频功率比及心率 ,指标的变化趋势有着较好的一致性 .结论 :作业成绩与个体情绪稳定性间有着某种内在联系 ,个体情绪的稳定程度影响着认知作业的成绩 ,且具有一定的生理依?