【摘 要】
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课堂教学的改革是永恒的话题.实施新课程以来,化学课堂教学的研究取得了一定的成果,但在基层学校还存在着一些有悖于新的教育思想的做法.其中最为突出的是受传统“接受性学习
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课堂教学的改革是永恒的话题.实施新课程以来,化学课堂教学的研究取得了一定的成果,但在基层学校还存在着一些有悖于新的教育思想的做法.其中最为突出的是受传统“接受性学习”的影响,教师一味地向学生灌输知识,教学中重知识记忆,轻动手实践,以分数作为衡量学生的唯一标准,学生的创新精神与实践能力的发展受到很大束缚.
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