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摘要：幼儿园的幼小衔接工作一直是相关部门的重要难题，由于幼儿年纪小没有独立思考的相关能力，所以很多的事情仍然需要依靠教师以及家长，所以造成幼升小的过程中出现各种不适应的情况，因此会造成一系列的心理压力，导致幼儿的身心发展受到极大地影响。
关键词：农村幼儿园;幼小衔接工作;问题与对策
当前由于幼儿园和小学教育的环境以及教育形式都有着很大的区别，所以很多农村幼儿园在幼升小的衔接上不能够做到有效的对接，导致幼儿一时间不能适应小学的生活，这对于幼儿后期的发展以及小学学习成效都有着极大地影响，幼儿启蒙阶段中幼儿园教育需要重视幼儿的心理特点以及良好行为习惯的培养，加强家园共同携手，从而开展科学的育儿对策。
1.农村幼儿园幼小衔接的相关问题
1.1幼儿教育严重偏向小学化
当前农村幼儿园为了更好的让幼儿转化到小学生，所以很多的农村幼儿园都设立在小学的旁边，这也造成了幼儿园和小学的教学理念出现各种不相符的碰撞，同时一体化教学理念的逐步形成，也不断推动幼儿园向小学教育的理念发生变革，进而转变为并不符合幼儿健康成长的教学体制。另外学校为了更快的让幼儿适应小学的教学理念，会过早地将小学阶段需要学习的相关内容以及理念转化给幼儿园的学生，这就导致幼儿园的学生在没有体验到幼儿园的教学时就过早的掌握了小学的教学方式，从而对幼儿的身心发展都有着非常不利的影响。在者就是幼儿园为了更好的为小学输送学生，不论是课堂教学模式还是休息时间都严重的倾向小学化，使得幼儿园的教学失去了应有的意义。
1.2师资队伍薄弱
当前幼儿园幼小衔接中出现的相关问题主要是因为师资力量的缺乏，农村的幼儿园与城市幼儿园的师资力量相比还存在一些差距，同时专业的素质也存在一定差距，造成了农村幼儿园发展速度的缓慢以及创新的价值不能够得到进一步的提升。另外由于农村受到地理条件的影响，有很多的幼儿教师不愿意去农村幼儿园进行任教工作，所以导致农村幼儿园教师的极度缺乏，师资力量薄弱的情况下，幼小衔接就会受到相应的影响，同时也不利于幼儿健康的成长。
1.3家长教育理念落后
当前家长的教育理念也是推动幼小衔接健康发展的关键所在，但是农村家长受到思想观念的影响，在幼儿教育的过程中，只是在关注幼儿相关知识的学习，对于全面的身心发展给忽略了，因此当幼儿在面对各种困难时，没有很好的应对准备，最终导致在学习过程中意志力的丧失，对幼儿的终身发展都有着非常严重的影响。
2.农村幼儿园幼小衔接相关对策
2.1明确办园宗旨，落实教育地位
幼儿园作为启蒙的重要阶段，国家在对幼儿园的教育方面也是非常重视，同时在针对教学中也推出的相关的法律法规，所以可以看出，幼儿园教育中的素质教育是国家推崇的核心关键，对于学生启蒙阶段的教育，这也是培养学生综合发展的奠基石，如若启蒙教育中教学理念是错误的，那将会影响学生的终生发展。
幼儿园教育中师生教育是学生最早接触到的，有着非常独特的规律，同时与小学也有着非常大的区别，它更具有一定的独特性，幼儿园的学习与小学相比它并不是实行的义务教育，所以并不是强制性的教育模式，所以这也使得幼儿园的教育更加的灵活，为此在实际教学中就需要教师加强幼儿园学生素质教育的融合，以此同时帮助学生树立正确的价值观。另外幼儿园在办学的过程中，需要能认识到办园的宗旨，定期的开展各种生动有趣的教学活动，让幼儿能够享受到幼儿园的乐趣所在。最后需要结合幼儿的性格特点以及感官的意识，强化培养幼儿的行为习惯，进一步的促进幼儿能够形成良好的自理能力。
2.2加强师资建设，提高办园水平
由于农村的地理条件的限制，使得农村幼儿园的师资力量一直较为滞后，所以农村幼儿园需要通过各种的渠道方式加强师资队伍的建设，进一步将办园水平提升，同时在全国范围内加强开展幼儿时期学生学习重要性的宣传工作。另外教师自身的职业道德素养以及教学理念也需要不断的加强，将以往的陈旧理念破除，铭记教书育人的宗旨，充分的建立一批年轻有朝气的师资队伍。所以幼儿园的管理层也需要以此为基础，不忘办园初心，同时幼儿园还需要结合实际的园内情况，来构建师资队伍，从而保障农村幼儿园能够更加良性的长足发展。另外在受到传统教育理念的影响，当前幼儿园女性教师的比例非常大，应该将这种思想进一步改善，依据教育规定的相关用人标准，各种高道德素质、高业务水平的男性教师也需要进行相关的招募，以此来改善当前农村幼儿园师资队伍欠缺和不足的问题。
2.3加强家长的教育理念
家长教育理念的落后对于幼儿幼升小的衔接会产生极大地影响，当前由于家长的教育理念过于重视幼儿的智力发展情况，对于德智体美劳的综合发展往往给忽视了，所以幼儿在学习中的学习兴趣也会很大程度的丧失掉，根据以上的问题家长在对幼儿进行教育的过程中，需要重视对幼儿的素质教育，通过家长的共同教育，可以促进幼儿身心得到更加健康的发展，同时对幼儿进行培养的过程中，幼儿的智力开发 以及学习能力的培养都需要得到相关的重视，这也是幼升小的关键所在。
另外，幼儿身心发展的规律家长尤其需要注意，不能以老旧望子成龙的各种教育思想，来对幼儿进行强制性的教育，以免影响到幼儿良性的个性形成，以及健康的发展轨迹。最后家长在对幼儿灌输教学理念时需要依照循序渐进的规律，让幼儿慢慢的去接受消化，从而减少幼儿在幼升小的过程中产生多大的压力，这有助于幼儿的健康长大。
3.结束语
以上所述，幼升小的過程中是当下每一个幼儿都需要经历的路程，作为幼儿教师需要尊重和重视每一个幼儿在此阶段内的性格特点。另外农村幼儿园的管理层也需要认真的落实幼升小相关的衔接工作，进而减少幼儿步入小学阶段所承受的相关压力，帮助其树立正确的人生观，
参考文献
[1]任春茂.农村幼小衔接存在的误区及改进策略——以湄潭县A幼儿园与B小学为例[J].遵义师范学院学报，2018，20（02）：138-140.
[2]杨晓玲.农村幼儿园幼小衔接的问题分析及对策思考[J].才智，2017（08）：277.
[3]吴昊东.农村学前留守儿童教育现实困境与提升策略研究[J].长春教育学院学报，2016，32（07）：21-23.
[4]秦启菊.浅谈农村幼小衔接教育中存在的问题及实施途径[J].亚太教育，2015（30）：274.
（广西南宁市上林县乔贤镇中心幼儿园 530511）
关键词：农村幼儿园;幼小衔接工作;问题与对策
当前由于幼儿园和小学教育的环境以及教育形式都有着很大的区别，所以很多农村幼儿园在幼升小的衔接上不能够做到有效的对接，导致幼儿一时间不能适应小学的生活，这对于幼儿后期的发展以及小学学习成效都有着极大地影响，幼儿启蒙阶段中幼儿园教育需要重视幼儿的心理特点以及良好行为习惯的培养，加强家园共同携手，从而开展科学的育儿对策。
1.农村幼儿园幼小衔接的相关问题
1.1幼儿教育严重偏向小学化
当前农村幼儿园为了更好的让幼儿转化到小学生，所以很多的农村幼儿园都设立在小学的旁边，这也造成了幼儿园和小学的教学理念出现各种不相符的碰撞，同时一体化教学理念的逐步形成，也不断推动幼儿园向小学教育的理念发生变革，进而转变为并不符合幼儿健康成长的教学体制。另外学校为了更快的让幼儿适应小学的教学理念，会过早地将小学阶段需要学习的相关内容以及理念转化给幼儿园的学生，这就导致幼儿园的学生在没有体验到幼儿园的教学时就过早的掌握了小学的教学方式，从而对幼儿的身心发展都有着非常不利的影响。在者就是幼儿园为了更好的为小学输送学生，不论是课堂教学模式还是休息时间都严重的倾向小学化，使得幼儿园的教学失去了应有的意义。
1.2师资队伍薄弱
当前幼儿园幼小衔接中出现的相关问题主要是因为师资力量的缺乏，农村的幼儿园与城市幼儿园的师资力量相比还存在一些差距，同时专业的素质也存在一定差距，造成了农村幼儿园发展速度的缓慢以及创新的价值不能够得到进一步的提升。另外由于农村受到地理条件的影响，有很多的幼儿教师不愿意去农村幼儿园进行任教工作，所以导致农村幼儿园教师的极度缺乏，师资力量薄弱的情况下，幼小衔接就会受到相应的影响，同时也不利于幼儿健康的成长。
1.3家长教育理念落后
当前家长的教育理念也是推动幼小衔接健康发展的关键所在，但是农村家长受到思想观念的影响，在幼儿教育的过程中，只是在关注幼儿相关知识的学习，对于全面的身心发展给忽略了，因此当幼儿在面对各种困难时，没有很好的应对准备，最终导致在学习过程中意志力的丧失，对幼儿的终身发展都有着非常严重的影响。
2.农村幼儿园幼小衔接相关对策
2.1明确办园宗旨，落实教育地位
幼儿园作为启蒙的重要阶段，国家在对幼儿园的教育方面也是非常重视，同时在针对教学中也推出的相关的法律法规，所以可以看出，幼儿园教育中的素质教育是国家推崇的核心关键，对于学生启蒙阶段的教育，这也是培养学生综合发展的奠基石，如若启蒙教育中教学理念是错误的，那将会影响学生的终生发展。
幼儿园教育中师生教育是学生最早接触到的，有着非常独特的规律，同时与小学也有着非常大的区别，它更具有一定的独特性，幼儿园的学习与小学相比它并不是实行的义务教育，所以并不是强制性的教育模式，所以这也使得幼儿园的教育更加的灵活，为此在实际教学中就需要教师加强幼儿园学生素质教育的融合，以此同时帮助学生树立正确的价值观。另外幼儿园在办学的过程中，需要能认识到办园的宗旨，定期的开展各种生动有趣的教学活动，让幼儿能够享受到幼儿园的乐趣所在。最后需要结合幼儿的性格特点以及感官的意识，强化培养幼儿的行为习惯，进一步的促进幼儿能够形成良好的自理能力。
2.2加强师资建设，提高办园水平
由于农村的地理条件的限制，使得农村幼儿园的师资力量一直较为滞后，所以农村幼儿园需要通过各种的渠道方式加强师资队伍的建设，进一步将办园水平提升，同时在全国范围内加强开展幼儿时期学生学习重要性的宣传工作。另外教师自身的职业道德素养以及教学理念也需要不断的加强，将以往的陈旧理念破除，铭记教书育人的宗旨，充分的建立一批年轻有朝气的师资队伍。所以幼儿园的管理层也需要以此为基础，不忘办园初心，同时幼儿园还需要结合实际的园内情况，来构建师资队伍，从而保障农村幼儿园能够更加良性的长足发展。另外在受到传统教育理念的影响，当前幼儿园女性教师的比例非常大，应该将这种思想进一步改善，依据教育规定的相关用人标准，各种高道德素质、高业务水平的男性教师也需要进行相关的招募，以此来改善当前农村幼儿园师资队伍欠缺和不足的问题。
2.3加强家长的教育理念
家长教育理念的落后对于幼儿幼升小的衔接会产生极大地影响，当前由于家长的教育理念过于重视幼儿的智力发展情况，对于德智体美劳的综合发展往往给忽视了，所以幼儿在学习中的学习兴趣也会很大程度的丧失掉，根据以上的问题家长在对幼儿进行教育的过程中，需要重视对幼儿的素质教育，通过家长的共同教育，可以促进幼儿身心得到更加健康的发展，同时对幼儿进行培养的过程中，幼儿的智力开发 以及学习能力的培养都需要得到相关的重视，这也是幼升小的关键所在。
另外，幼儿身心发展的规律家长尤其需要注意，不能以老旧望子成龙的各种教育思想，来对幼儿进行强制性的教育，以免影响到幼儿良性的个性形成，以及健康的发展轨迹。最后家长在对幼儿灌输教学理念时需要依照循序渐进的规律，让幼儿慢慢的去接受消化，从而减少幼儿在幼升小的过程中产生多大的压力，这有助于幼儿的健康长大。
3.结束语
以上所述，幼升小的過程中是当下每一个幼儿都需要经历的路程，作为幼儿教师需要尊重和重视每一个幼儿在此阶段内的性格特点。另外农村幼儿园的管理层也需要认真的落实幼升小相关的衔接工作，进而减少幼儿步入小学阶段所承受的相关压力，帮助其树立正确的人生观，
参考文献
[1]任春茂.农村幼小衔接存在的误区及改进策略——以湄潭县A幼儿园与B小学为例[J].遵义师范学院学报，2018，20（02）：138-140.
[2]杨晓玲.农村幼儿园幼小衔接的问题分析及对策思考[J].才智，2017（08）：277.
[3]吴昊东.农村学前留守儿童教育现实困境与提升策略研究[J].长春教育学院学报，2016，32（07）：21-23.
[4]秦启菊.浅谈农村幼小衔接教育中存在的问题及实施途径[J].亚太教育，2015（30）：274.
（广西南宁市上林县乔贤镇中心幼儿园 530511）