人造肉的伦理问题初探——肉食隐喻、对动物及人的道德意蕴

来源 :自然辩证法研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dykonka
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人造肉的伦理争议主要集中在培养肉。在食肉的价值比较方面,以自然性作为伦理优势反对人造肉的意见,体现了概念隐喻所导致的道德批判谬误,即将自然性、真实性与正当性混淆。在动物伦理方面,批评人造肉企图实现动物解放的观点是将活着与值得活的生命性质相混淆,且与人造肉的改良性质不符。社会伦理方面的非议认为人造肉可能导致新型的同类相食,即食用人造人肉,但反对同类相食的道德理由并非清晰自明,在具体的情境中也难以站稳;只有制备人造人肉可能引起的剥削、迫害弱势群体的做法才是更现实的伦理问题,需通过政策禁止予以预防。而无伤害的同类相食或许将有助于构建积极的物种关系。
其他文献
中国内地有将近20所高校开设了(过)创意写作研究生专业(方向)。这些专业(方向)的名称表述与学科归属虽各有不同,但创意写作专硕已成为发展重心。这些高校在团队打造、凝聚力量、搭建平台等方面的实践为后续跟进的高校提供了有益借鉴。中国创意写作的“上大学派”与“复旦学派”已雏形初现,会有更多的高校参与创意写作中国话语的表达与创意写作中国学派的构建。
<正>1技术概述1.1技术基本情况草莓,又名凤梨草莓,属蔷薇科草莓属。草莓色泽鲜艳,果实柔软多汁,香味浓郁,甜酸适口,营养丰富,深受国内外消费者的喜爱。云南近年来草莓种植发展迅速,每年种植面积增加率在30%以上,2020年种植面积6 666.67 hm~2(约10万亩)。由于种植模式粗放,生产技术落后,导致化学农药和肥料过量施用,生产效率偏低,农残超标,消费者的消费安全不能完全得到保障;同时草莓生
期刊
虚拟伞降训练模拟器能缩短跳伞训练时间、降低训练成本和风险,其现实需求越来越迫切。作为其关键模块,物-伞系统仿真对受训人员的规范控伞技术和特情处置能力训练至关重要。具有动态运动响应和伞体索膜结构形变功能的物-伞系统实时仿真存在技术难点,有必要对此展开研究。本文基于多体系统动力学理论构建物-伞系统运动方程,基于位置动力学方法实现伞体索膜结构形变模拟,使用计算着色器技术进行并行加速,构建了满足实用性和稳
<正>农牧发[2021]11号各省、自治区、直辖市及计划单列市农业农村(农牧、畜牧兽医)厅(局、委),新疆生产建设兵团农业农村局,部属有关事业单位,各有关单位:为做好非洲猪瘟等动物疫病防控,持续加强监测和流行病学调查工作,我部组织制定了《国家动物疫病监测与流行病学调查计划(2021—2025年)》,现印发你们,请遵照执行。
期刊
<正>“鲁迅文学”的提出 本文提出“鲁迅文学”,意在描述和彰显这一独特的文学存在。作为起源性与标志性的存在,“鲁迅文学”深刻影响了20世纪中国文学。回顾和总结“鲁迅文学”,不仅能更深入地理解鲁迅,也意味着适时总结20世纪中国文学,甚至一窥鲁迅文学想象与中国文学现实的距离。
期刊
声乐风格的形成与民族的审美习惯和方式密不可分,中西方音乐艺术文化审美差异很大,这同时也声乐艺术的多元化发展也积累了一定的素材,可以将不同文化背景的音乐融合、碰撞,使声乐艺术有机地融合,并产生一种新的声乐艺术形式,是声乐研究者需要思考的问题。本文分析了中西音乐文化审美差异产生的原因,探讨了如何更好地整合中西音乐文化审美差异,以期为我国民族声乐的发展提供一条线索。
网络综艺节目近年来一直非常火爆,2020年6月芒果TV上线了《乘风破浪的姐姐》之后,相关的话题热度一直持续上升。以往的网络综艺选秀节目多以青春靓丽的女孩形象为竞争点,如《青春有你2》《创造营2020》等,而《乘风破浪的姐姐》不同于以往的综艺选秀节目。选秀节目作为今年来较为火爆的节目形式不断地向爱奇艺、优酷、腾讯等平台靠拢,这些头部App平台接连做出话题和热度不断的"选秀节目",更加稀释了以往传统媒
<正>回顾我国国画的发展历程,显而易见的能够发现国画的发展存在着一定的机会,中国画陪伴着我们的国家走过了战争,度过了混乱,同中国一同面对外国国家为我们带来的压力,这一系列的过程引发了我们的反思。国画在中国传统和西方特色之间在造型、色彩以及情感价值等方面一点一点地找寻着平衡,以更好的通过国画作品来表达作者的感受和情感。笔者结合自身多年研究国画的经验写下本文,希望为各位艺术家以及艺术爱好者提供新的绘画
期刊
美术课程作为美育实施的有效途径之一,是极为重要的,其能在潜移默化中影响学生的学习生活。在“双减”背景下,教师应将课堂作为学生美术学习的主要阵地,高效利用课堂时间,不应占用学生的课余时间。笔者以苏教版小学美术四上《黑白灰》一课的教学设计为例,谈一谈小学美术课堂作业高效设计的几点思考。第一,提升教师整合教材、长线条设计作业的能力。第二,创设学习情境,让学生在情境中完成作业。第三,美术课堂作业要形式多样