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高职教育是高等教育扩张的产物，20世纪60到70年代，高等教育适龄学生人数迅速攀升，迫切需要满足迅速增长的高等教育需求。如果高等职业教育与普通高等教育在培养目标、教育内涵以至于课程体系等方面没有区别，那就意味着高等职业教育可以被取而代之，从而失去其存在的理由。课程是学校人才培养目标实现的重要载体，是学校教学实施的蓝图。因此，高等职业教育要取得长远发展，办出特色，需结合职业教育的定向性与非定向性，下大力度进行课程开发。