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本研究在阅读国内外戏剧教学的基础上，以王初明教授“学好语言的五个关键特征”和框架理论为指导，旨在通过教学中运用课本剧提升学生的英语口语能力。本文就运用课本剧提升小学高年段学生英语口语能力开展实验研究。研究以笔者的两个自然教学班为研究对象，分别为实验班和控制班，开展了为期12周的教学实验。研究工具包括前测、中测和后测。研究发现，在教学中运用课本剧，学生的口语能力，无论是准确性、流利度还是完整性都有显著提升。