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由于网络学习环境的知识表征将直接影响到学习者对知识的检索、提取和运用，因此，我们在网络学习环境的知识表征中，都自觉或不自觉地探讨超文本技术的运用。根据斯皮罗等人的研究发现，当前复杂知识教学存在着过分简化和知识预定的教学倾向，影响了学习者复杂知识学习目标的实现。笔者认为，目前网络学习环境复杂知识的表征也存在着这种现象。于是，本文以认知弹性理论为指导，运用超文本技术与思维导图结构相结合的超文本复杂知识表征，不仅增强了认知灵活性超文本结构的静态表征，而且还增强了认知灵活性超文本结构的动态表征，并还能引导学习者运