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摘要：幼儿教育对幼儿的成长有着重要影响，因此，如何在幼儿学前教育中提升教学有效性、促进幼儿健康发展成为幼儿教师亟需解决的重要问题。本文主要针对目前幼儿教学现状，提出几点提升幼儿教育有效性的重要措施。
关键词：幼儿教育，幼儿教师，提升有效性
【中图分类号】 G610
幼儿有效教育是指有利于幼儿成长的教学，它不仅是体现幼儿学习思维发展情况的重要指标，更是衡量幼儿教育成效的重要标准。在幼儿教育中，幼儿教师要从幼儿感兴趣的事物入手，采取有效措施提升幼儿教育有效性，具体可从以下几个方面入手：
1.重视教学指导，转变教师角色
在幼儿教育中，若教师转变角色，与幼儿建立平等和谐的关系，能有效提高教学质量。刚开始接触幼儿教育时，我就先了解教育部颁布的幼儿教学指南，粘在幼儿的角度看待问题，了解幼儿身心发展的规律与学习特点，深入探究幼儿各方面发展的关键是什么？幼儿目前思维状况较易接受的是什么？于是，在日常幼儿教学黄金8小时内，我坚持幼儿有效教学的三大原则：积极营造幼儿能安心学习的人际交往环境与学习环境；设计的教学内容、方法能被幼儿较易接受和理解；与幼儿建立良好关系，鼓励幼儿自主参与学习中。
当幼儿教师主动转变角色，深入了解幼儿的生理、心理特征，了解他们内心的需要，了解他们对身边事物的看法和态度时，教师的教学理念也在发生着变化，以尊重幼儿、引导幼儿学习为教学宗旨。
2.创设开放环境，引导幼儿学习
在幼儿教育实践中引导幼儿主动学习是提升教学有效性的另一途径。引导幼儿自主学习并不是指教师手把手教育幼儿再让他们重复一遍，而是指幼儿在幼师的提示引导下完成学习任务的重要过程。
为此，我园积极创设了一个可让幼儿主动学习的专用室场，即自主性活动区。该活动区以幼儿身心发展规律为出发点，紧紧围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大内容开展活动，其中包括10个区域活动室，从不同方面促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能发展。如与语言教学有关的活动区有图书区、人文好地方；与科学教学有关的有小小工作坊、智力建构区；与艺术教学有关的有音乐室、涂鸦创作吧；与悠闲健康有关的有运动区、玩具区等。不同活动区都有特定老师管理，每天都有固定时间对幼儿开放，幼儿在其中可以接触不同的小伙伴和教师，了解各种知识，舒缓自己学习压力，同时也能有效培养幼儿的社会适应能力、交际能力和动手操作能力，提升幼儿教育的有效性。
3.运用现代技术，提升教学质量
现代教育技术能使教学信息形象化、生动化和综合化，同时吸引幼儿注意力，有利于激发幼儿的学习兴趣，较易达到教学目标。如在语言教学中，我利用多媒体展示相关有趣图片，让幼儿更易明白、接受教学信息，激发幼儿想象力；在表演教学中，我利用投影仪、多媒体设备展示不同风格的歌曲、舞蹈和儿歌，让幼儿感受到音乐、舞蹈的律动，感受节奏的轻松和谐，吸引幼儿学习，提升幼儿教育有效性。另外，我还会将需要参观教学的场所利用摄像仪器拍下来，让幼儿观看了解，一方面可以减少课外参观次数，避免安全危险，另一方面也可以缩短课堂讲解时间，有效提高幼儿教学质量。
4.增强幼儿的自我调节能力
幼儿具有良好的自我调节能力后，就能在成长发展中更易形成自信乐观、活泼开朗的个性心理品质，有效减少内心不必要的负担，促进幼儿身心和谐发展。
(1)引导幼儿正确评价自己，树立良好自信心
就我多年从事幼儿教育工作经验来说，为有效培养幼儿自我调节能力，我会给予幼儿适当鼓励和赞扬，充分肯定幼儿身上的闪光点，尽量用积极的态度评价幼儿，满足幼儿的自信心，激发幼儿的学习热情。其次，我会引导幼儿进行自我暗示，引导他们学会自我思考、自我领悟，这样既维护了幼儿的自尊，又不会让幼儿产生抵触情绪。此外，我还会定期开展幼儿个体或集体谈话，了解幼儿的真实想法，让他们对自己的优点、缺点有个全面认识，同时关注幼儿的情绪变化，让幼儿学会自我调节情绪。
(2)注重情感教育，培养幼儿自我调节能力
①对幼儿进行情感教育，能让幼儿学会用恰当的方式手段去表达情感，让幼儿有效识别对人的情感，了解与人的喜怒哀乐等情绪相对应的面部表情展示，及这样的行为会引起怎样的情感变化。
②我重视培养幼儿的道德情感培养，这是因为道德情感培养能对幼儿的行为有很大的促进作用和情绪调节作用，培养幼儿正确的是非观、价值观、世界观，会对幼儿日后的成长发展影响甚大。
③为有效实现对幼儿的情感教育，我会为幼儿提供更多与他人接触交流的机会，多鼓励幼儿参加集体活动并在其中积极发挥能力，让幼儿更好地融入到团体中、更好地接触社会，切身感受与他人间的真挚友谊，同时获得他人对自己的认同，提高自身自信心，提高幼儿教育的有效性。
5.重视幼儿教育反思，完善教育
模式教学反思是让幼儿教师发现教学盲点的重要手段，有的教师不重视教学反思，仅仅将教学反思当作是一项任务型的应付工作，翻开教师的工作反思记录，可看出当中的内容空洞、虚无、杂乱，只是简单描述课堂教学情况，却没有深入探究问题所在。如有教师反思《桃树下的小白兔》故事教学，只是描述：幼儿对故事情节感兴趣，想象力丰富，大胆联系，富有创新思维……却没有点明反思重点。
因此，本人认为幼儿教师应当重视教育反思，根据幼儿学习成效来不断完善教学模式，改正教学过程中的存在问题，从根本上提升幼儿教育的有效性。在幼儿教育反思实践中，幼师可综合幼儿的思维状态，反思教学设计中的细节处理，积累教学经验，提高自身教学水平，确保幼儿教育的有效性。
6.结束语
总而言之，教育幼儿是一项特殊工作，就算是教学经验丰富的幼儿教师也无法即时看到教育成效，因此，需要同行伙伴能不断探索、积极交流提升幼儿教育有效性的措施，选择符合幼儿年龄特点及身心发展的教学手段，引导、鼓励幼儿自主学习，提高幼儿教学质量，全面促进幼儿身心健康发展。
参考文献：
[1] 梁以荣. 浅析提高幼儿教育质量的重要作用[J]. 教育前沿. 2013（19）[2] 安才健. 探究如何在幼儿教育中提高教学质量[M]. 北京：北京科学出版社. 2012.4 [3] 关想. 浅议提高幼儿教育有效性的重要途径[J]. 教学研究. 2013（02）
关键词：幼儿教育，幼儿教师，提升有效性
【中图分类号】 G610
幼儿有效教育是指有利于幼儿成长的教学，它不仅是体现幼儿学习思维发展情况的重要指标，更是衡量幼儿教育成效的重要标准。在幼儿教育中，幼儿教师要从幼儿感兴趣的事物入手，采取有效措施提升幼儿教育有效性，具体可从以下几个方面入手：
1.重视教学指导，转变教师角色
在幼儿教育中，若教师转变角色，与幼儿建立平等和谐的关系，能有效提高教学质量。刚开始接触幼儿教育时，我就先了解教育部颁布的幼儿教学指南，粘在幼儿的角度看待问题，了解幼儿身心发展的规律与学习特点，深入探究幼儿各方面发展的关键是什么？幼儿目前思维状况较易接受的是什么？于是，在日常幼儿教学黄金8小时内，我坚持幼儿有效教学的三大原则：积极营造幼儿能安心学习的人际交往环境与学习环境；设计的教学内容、方法能被幼儿较易接受和理解；与幼儿建立良好关系，鼓励幼儿自主参与学习中。
当幼儿教师主动转变角色，深入了解幼儿的生理、心理特征，了解他们内心的需要，了解他们对身边事物的看法和态度时，教师的教学理念也在发生着变化，以尊重幼儿、引导幼儿学习为教学宗旨。
2.创设开放环境，引导幼儿学习
在幼儿教育实践中引导幼儿主动学习是提升教学有效性的另一途径。引导幼儿自主学习并不是指教师手把手教育幼儿再让他们重复一遍，而是指幼儿在幼师的提示引导下完成学习任务的重要过程。
为此，我园积极创设了一个可让幼儿主动学习的专用室场，即自主性活动区。该活动区以幼儿身心发展规律为出发点，紧紧围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大内容开展活动，其中包括10个区域活动室，从不同方面促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能发展。如与语言教学有关的活动区有图书区、人文好地方；与科学教学有关的有小小工作坊、智力建构区；与艺术教学有关的有音乐室、涂鸦创作吧；与悠闲健康有关的有运动区、玩具区等。不同活动区都有特定老师管理，每天都有固定时间对幼儿开放，幼儿在其中可以接触不同的小伙伴和教师，了解各种知识，舒缓自己学习压力，同时也能有效培养幼儿的社会适应能力、交际能力和动手操作能力，提升幼儿教育的有效性。
3.运用现代技术，提升教学质量
现代教育技术能使教学信息形象化、生动化和综合化，同时吸引幼儿注意力，有利于激发幼儿的学习兴趣，较易达到教学目标。如在语言教学中，我利用多媒体展示相关有趣图片，让幼儿更易明白、接受教学信息，激发幼儿想象力；在表演教学中，我利用投影仪、多媒体设备展示不同风格的歌曲、舞蹈和儿歌，让幼儿感受到音乐、舞蹈的律动，感受节奏的轻松和谐，吸引幼儿学习，提升幼儿教育有效性。另外，我还会将需要参观教学的场所利用摄像仪器拍下来，让幼儿观看了解，一方面可以减少课外参观次数，避免安全危险，另一方面也可以缩短课堂讲解时间，有效提高幼儿教学质量。
4.增强幼儿的自我调节能力
幼儿具有良好的自我调节能力后，就能在成长发展中更易形成自信乐观、活泼开朗的个性心理品质，有效减少内心不必要的负担，促进幼儿身心和谐发展。
(1)引导幼儿正确评价自己，树立良好自信心
就我多年从事幼儿教育工作经验来说，为有效培养幼儿自我调节能力，我会给予幼儿适当鼓励和赞扬，充分肯定幼儿身上的闪光点，尽量用积极的态度评价幼儿，满足幼儿的自信心，激发幼儿的学习热情。其次，我会引导幼儿进行自我暗示，引导他们学会自我思考、自我领悟，这样既维护了幼儿的自尊，又不会让幼儿产生抵触情绪。此外，我还会定期开展幼儿个体或集体谈话，了解幼儿的真实想法，让他们对自己的优点、缺点有个全面认识，同时关注幼儿的情绪变化，让幼儿学会自我调节情绪。
(2)注重情感教育，培养幼儿自我调节能力
①对幼儿进行情感教育，能让幼儿学会用恰当的方式手段去表达情感，让幼儿有效识别对人的情感，了解与人的喜怒哀乐等情绪相对应的面部表情展示，及这样的行为会引起怎样的情感变化。
②我重视培养幼儿的道德情感培养，这是因为道德情感培养能对幼儿的行为有很大的促进作用和情绪调节作用，培养幼儿正确的是非观、价值观、世界观，会对幼儿日后的成长发展影响甚大。
③为有效实现对幼儿的情感教育，我会为幼儿提供更多与他人接触交流的机会，多鼓励幼儿参加集体活动并在其中积极发挥能力，让幼儿更好地融入到团体中、更好地接触社会，切身感受与他人间的真挚友谊，同时获得他人对自己的认同，提高自身自信心，提高幼儿教育的有效性。
5.重视幼儿教育反思，完善教育
模式教学反思是让幼儿教师发现教学盲点的重要手段，有的教师不重视教学反思，仅仅将教学反思当作是一项任务型的应付工作，翻开教师的工作反思记录，可看出当中的内容空洞、虚无、杂乱，只是简单描述课堂教学情况，却没有深入探究问题所在。如有教师反思《桃树下的小白兔》故事教学，只是描述：幼儿对故事情节感兴趣，想象力丰富，大胆联系，富有创新思维……却没有点明反思重点。
因此，本人认为幼儿教师应当重视教育反思，根据幼儿学习成效来不断完善教学模式，改正教学过程中的存在问题，从根本上提升幼儿教育的有效性。在幼儿教育反思实践中，幼师可综合幼儿的思维状态，反思教学设计中的细节处理，积累教学经验，提高自身教学水平，确保幼儿教育的有效性。
6.结束语
总而言之，教育幼儿是一项特殊工作，就算是教学经验丰富的幼儿教师也无法即时看到教育成效，因此，需要同行伙伴能不断探索、积极交流提升幼儿教育有效性的措施，选择符合幼儿年龄特点及身心发展的教学手段，引导、鼓励幼儿自主学习，提高幼儿教学质量，全面促进幼儿身心健康发展。
参考文献：
[1] 梁以荣. 浅析提高幼儿教育质量的重要作用[J]. 教育前沿. 2013（19）[2] 安才健. 探究如何在幼儿教育中提高教学质量[M]. 北京：北京科学出版社. 2012.4 [3] 关想. 浅议提高幼儿教育有效性的重要途径[J]. 教学研究. 2013（02）