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摘 要： 新课改背景下，对学生综合素质的重视程度越来越高。如何让学生德智体美全面发展已经成为广大教育工作者亟待解决的一个问题。本文通过对高中体育教学中一些问题的分析，同时结合新课程背景下对高中体育的要求内容，对高中体育教学模式的优化策略提出了合理化建议。
关键词： 新课标 高中体育 教学模式
1.引言
随着现代生活条件的优越，学生平时的娱乐内容日渐丰富，学生每天玩电脑及电子产品的时间越来越长，所以体育锻炼的时间就少了。另外，由于高中生学习任务比较重，体育锻炼时间也相对更短。由此可见，日常教学中的体育课对于学生体质的增强越来越重要，因此本文针对如何优化高中体育教学模式作出以下论述。
2.高中体育教学模式中存在的问题
经过对现阶段高中体育课堂教学的充分了解，以及学会对体育课的相关反映，我们可以看出体育课主要有以下几个主要问题：一是在体育课堂上，体育老师忽略了学生的兴趣爱好及学生不同的个性和身体特征，没有做到因材施教，既不能达到学生放松身心、锻炼身体的目的，又会打击学生的自信心，不利于学生健康成长；二是体育老师不注重教学理念及教学方法手段的革新，总是一成不变，使学生在一定程度上感到乏味；三是体育老师不注重与学生的感情交流，没有好的师生关系，何来好的教学效果。
3.高中体育教学模式的优化措施
3.1强调学生的不同特性，做到因材施教。
在体育教学中，体育教师是课堂的主导力量，而学生则是课堂的主体。其中要上好一节体育课，学生兴趣是关键，只有当学生对体育感兴趣时才能更好地进入学习状态。关键内容在于老师要将学生的感情揣摩正确，深入细致地观察学生，了解学生的兴趣爱好，因材施教。
例如在进行体育课安排时，老师可以根据学生不同的兴趣爱好，制定不同的体育课学习内容。老师可以在课前让学生每人写一张纸条，上边写上自己的兴趣爱好。有的学生写篮球，有的写足球和羽毛球，有的写长跑、短跑，等等，老师要充分尊重学生的选择，在上体育课时将喜欢篮球、足球等球类运动的学生分成一个小组，将喜欢跑步的学生分成一个小组。至于那些不喜欢运动的学生安排他们在操场上散步，以达到锻炼身体的目的。
3.2革新教学理念，不断优化教学。
以往大多数体育老师都认为体育课是简单，只要在课前将当天上课的内容复述一遍，之后就是学生自由活动的时间。事实上这种教学理念不利于学生提高体育项目水平，也不能更好地增强学生体质。因此，体育老师要不断革新教学理念，不断采用新的教学手段。但是一切革新要基于以学生为主体的原则，并且要在教学活动中不断提出问题，引导学生一步一步地进行体育探究。
3.3新的教学方案的实施。
教学手段一成不变难免会让学生产生反感，对体育课失去兴趣，因此教学老师不断革新教学手段及教学方案是极其有必要的。新的体育课方案的制订原则在于将学生的兴趣爱好作为主要的主题和方向，同时要尽量生活化，满足学生的心理需求。另外，新的教學方案的实施在尽量满足学生的兴趣爱好的同时，也要了解体育锻炼的激烈程度，不可以影响学生的身体健康。同时由于高中学生学习任务较重，每天学习强度较大，如果在某节体育课上体力透支较大，则势必会影响学生的正常学习，不利于体育课的开展。因此制订新的教学方案时要保证运动强度适中。
例如为了配合近期广东恒大夺冠这一热点新闻，老师可以组织学生在体育课上进行足球比赛。这样不但可以让学生提高上体育课的热情，而且可以让学生更兴奋地参与。但是首先要做的两项准备就是一要做到学生在参与足球运动中保证自身安全，做到在比赛中友谊第一，比赛第二，不可以因为比赛结果及赛场上的身体碰撞而产生矛盾；二是要保证比赛时间不可以过长，免得体力透支影响学习。
3.4注重师生之间的感情维系。
在体育课上既要学生听从老师安排，又要保持心情愉悦地参与锻炼，就需要以一种极其微妙的师生感情支撑整个过程，可以说在这里需要学生对体育老师有一种崇拜的感情，可以崇拜老师的体魄，也可以崇拜老师高超的体育技能。因此，在这种情况下，老师要注意充分尊重学生的自尊，不要因为一点错误就责怪学生。另外，要加强与学生的沟通，使师生关系更融洽。
4.结语
高中体育在高中阶段对学生的身体健康发育及学习生活有重要作用，本文通过对高中体育教学优化这一论题的论述，总结出以上几点可行性建议，希望在实际的教学活动中可以被采纳。
参考文献：
[1]王建群.浅析初中体育教学中的德育渗透[J].科教新报（教育科研），2010（21）.
[2]戴金秀.合作学习在体育教学中的运用[J].文理导航（下旬），2010（08）.
[3]王建群.浅析初中体育教学中的德育渗透[J].科教新报（教育科研），2010（21）.
关键词： 新课标 高中体育 教学模式
1.引言
随着现代生活条件的优越，学生平时的娱乐内容日渐丰富，学生每天玩电脑及电子产品的时间越来越长，所以体育锻炼的时间就少了。另外，由于高中生学习任务比较重，体育锻炼时间也相对更短。由此可见，日常教学中的体育课对于学生体质的增强越来越重要，因此本文针对如何优化高中体育教学模式作出以下论述。
2.高中体育教学模式中存在的问题
经过对现阶段高中体育课堂教学的充分了解，以及学会对体育课的相关反映，我们可以看出体育课主要有以下几个主要问题：一是在体育课堂上，体育老师忽略了学生的兴趣爱好及学生不同的个性和身体特征，没有做到因材施教，既不能达到学生放松身心、锻炼身体的目的，又会打击学生的自信心，不利于学生健康成长；二是体育老师不注重教学理念及教学方法手段的革新，总是一成不变，使学生在一定程度上感到乏味；三是体育老师不注重与学生的感情交流，没有好的师生关系，何来好的教学效果。
3.高中体育教学模式的优化措施
3.1强调学生的不同特性，做到因材施教。
在体育教学中，体育教师是课堂的主导力量，而学生则是课堂的主体。其中要上好一节体育课，学生兴趣是关键，只有当学生对体育感兴趣时才能更好地进入学习状态。关键内容在于老师要将学生的感情揣摩正确，深入细致地观察学生，了解学生的兴趣爱好，因材施教。
例如在进行体育课安排时，老师可以根据学生不同的兴趣爱好，制定不同的体育课学习内容。老师可以在课前让学生每人写一张纸条，上边写上自己的兴趣爱好。有的学生写篮球，有的写足球和羽毛球，有的写长跑、短跑，等等，老师要充分尊重学生的选择，在上体育课时将喜欢篮球、足球等球类运动的学生分成一个小组，将喜欢跑步的学生分成一个小组。至于那些不喜欢运动的学生安排他们在操场上散步，以达到锻炼身体的目的。
3.2革新教学理念，不断优化教学。
以往大多数体育老师都认为体育课是简单，只要在课前将当天上课的内容复述一遍，之后就是学生自由活动的时间。事实上这种教学理念不利于学生提高体育项目水平，也不能更好地增强学生体质。因此，体育老师要不断革新教学理念，不断采用新的教学手段。但是一切革新要基于以学生为主体的原则，并且要在教学活动中不断提出问题，引导学生一步一步地进行体育探究。
3.3新的教学方案的实施。
教学手段一成不变难免会让学生产生反感，对体育课失去兴趣，因此教学老师不断革新教学手段及教学方案是极其有必要的。新的体育课方案的制订原则在于将学生的兴趣爱好作为主要的主题和方向，同时要尽量生活化，满足学生的心理需求。另外，新的教學方案的实施在尽量满足学生的兴趣爱好的同时，也要了解体育锻炼的激烈程度，不可以影响学生的身体健康。同时由于高中学生学习任务较重，每天学习强度较大，如果在某节体育课上体力透支较大，则势必会影响学生的正常学习，不利于体育课的开展。因此制订新的教学方案时要保证运动强度适中。
例如为了配合近期广东恒大夺冠这一热点新闻，老师可以组织学生在体育课上进行足球比赛。这样不但可以让学生提高上体育课的热情，而且可以让学生更兴奋地参与。但是首先要做的两项准备就是一要做到学生在参与足球运动中保证自身安全，做到在比赛中友谊第一，比赛第二，不可以因为比赛结果及赛场上的身体碰撞而产生矛盾；二是要保证比赛时间不可以过长，免得体力透支影响学习。
3.4注重师生之间的感情维系。
在体育课上既要学生听从老师安排，又要保持心情愉悦地参与锻炼，就需要以一种极其微妙的师生感情支撑整个过程，可以说在这里需要学生对体育老师有一种崇拜的感情，可以崇拜老师的体魄，也可以崇拜老师高超的体育技能。因此，在这种情况下，老师要注意充分尊重学生的自尊，不要因为一点错误就责怪学生。另外，要加强与学生的沟通，使师生关系更融洽。
4.结语
高中体育在高中阶段对学生的身体健康发育及学习生活有重要作用，本文通过对高中体育教学优化这一论题的论述，总结出以上几点可行性建议，希望在实际的教学活动中可以被采纳。
参考文献：
[1]王建群.浅析初中体育教学中的德育渗透[J].科教新报（教育科研），2010（21）.
[2]戴金秀.合作学习在体育教学中的运用[J].文理导航（下旬），2010（08）.
[3]王建群.浅析初中体育教学中的德育渗透[J].科教新报（教育科研），2010（21）.