【摘 要】
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目前人们的道德及道德教育状况并不乐观，德育改革似已是大势所趋。然而，当前的研究缺乏从纵向的历史的宏观的层面去探讨道德教育改革的合理性和发展趋向。而知识与知识型对教育
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目前人们的道德及道德教育状况并不乐观，德育改革似已是大势所趋。然而，当前的研究缺乏从纵向的历史的宏观的层面去探讨道德教育改革的合理性和发展趋向。而知识与知识型对教育包括道德教育的影响不言而喻，因此，有必要从知识型的角度对道德教育与知识型的关系试做历史性的分析和梳理，以历史为逻辑论证道德教育改革的合理性，并在此基础上指出德育改革方向。
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