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现代社会不断涌现的文化反哺现象，使教育者的传统权威受到挑战，知识权威相对弱化，感召权威亟须增强。这要求教育者必须从“制度权威”到“魅力权威”实现教育者权威意识的转换；从“前喻文化”到“后喻文化”，实现文化传递意识的转换；从“师尊生卑”到“师生平等”，实现师生关系意识上的转变，以建构新型的教育者权威。