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通过教育实习,师范生可以在实际教学过程中锻炼和提高专业知识和教学技能.“情境式”教学实践能力评价是以“师范生教学实践能力发展为本”为理念,以教学情境为载体,对师范生教学实践能力进行评价.依据近几年在浙江师范大学生化学院师范生的教育实习过程中使用“情境式”教学实践能力评价模式的实践实际,介绍该模式的实施过程和具体应用.