【摘 要】
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目的探究同伴示范教育应用于学龄前哮喘患儿中对肺功能康复的影响。方法选取2018年1月—2019年1月收治的学龄前哮喘患儿90例,随机分为两组,各45例。对照组给予常规教育,观察
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目的探究同伴示范教育应用于学龄前哮喘患儿中对肺功能康复的影响。方法选取2018年1月—2019年1月收治的学龄前哮喘患儿90例,随机分为两组,各45例。对照组给予常规教育,观察组给予同伴示范教育。对比两组生活质量及肺功能。结果观察组干预6个月后生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预6个月后肺功能优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论同伴示范教育应用于学龄前哮喘患儿中,可提高患儿的生活质量,并且显著改善其肺功能。
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