【摘 要】
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城乡职业教育发展的内涵逻辑内嵌于我国城乡关系发展之中,并直接作用于我国城乡资源的高效整合.新时期发展城乡职业教育具备三大自信,即马克思恩格斯城乡关系理论和中国特色
【机 构】
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南宁师范大学中国—东盟职业教育发展研究中心广西职业教育发展研究中心,广西南宁530001
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城乡职业教育发展的内涵逻辑内嵌于我国城乡关系发展之中,并直接作用于我国城乡资源的高效整合.新时期发展城乡职业教育具备三大自信,即马克思恩格斯城乡关系理论和中国特色城乡发展理论等理论自信,实施乡村振兴战略的制度与政策自信和进一步调和城乡关系失衡的道路自信.其建设的源起是城乡资源的生态互动,动力是城乡不同场域的融合,本质是形成志于乡农的传道情怀,在这一发展过程中应注意调和三大矛盾,即城乡关系的二元分治、城乡资源的利己闭环和“城优乡劣”的现实境况.基于此,城乡职业教育的行道之路在于创建城乡职业教育发展的第三空间,构建城乡职业教育发展新场域和厚植志于乡农的乡土文化,以实现城乡职业教育在城乡融合中有所作为.
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