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摘要：幼儿阶段是良好行为习惯形成的关键时期，孩子们的可塑性、模仿性都很强。此时，有意识地在各种活动中渗透环保教育是完全可行而且必要的，能有效帮助幼儿获取浅显的环保知识和技能，萌发环保意识，养成自觉保护环境的良好行为习惯，让幼儿从小就懂得爱护环境、保护家园是人类生存的需要。
关键词：如何在;幼儿园;进行;环保教育
一、整合多种资源，拓宽教育渠道，丰富幼儿的环保知识
幼儿园的诸多领域里都蕴含着环保内容。我们借助教材内容，充分挖掘环保知识点，将各领域资源巧妙进行整合，有计划地精心渗透、深化和补充，使环保教育成为幼儿生活的有机组成部分。例如，我园将有关节能、节水、节电、节粮、节纸等知识统一纳入环保主题中开展教学。在学习的过程中使幼儿明白什么是低碳生活？为什么要选择低碳生活？怎样做到低碳生活？此外我们通过观察图片照片、观看电视、新闻、播放影像录像、参加科技馆，举办环保讲座等多种渠道，让幼儿了解水和空气污染、土地沙漠化，温室效应、酸雨、泥石流的危害，沙尘暴和阴霾天气给人们带来的不便，以及珍稀动物的灭绝等等。在让每个幼儿熟悉低碳生活知识的同时，还要使其懂得“低碳生活”是每个人应有的一种生活态度、生活方式。
二、唤醒幼儿的环保意识，激发环保的意愿
1.运用新旧对比的方法，认识环保
例如：教师可在自然角里摆出同一个地方的两张完全不同的图片：一幅图是河水清清，鱼儿欢快地游来游去，河岸上绿草茵茵、鲜花开放、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞，一派清新可人的景色;另一幅图里的水黑黑的，死鱼漂在水面上，岸上草儿枯黄了，蜜蜂和蝴蝶跌落在地上，一派凄楚荒凉的景象。教师有意识地让幼儿对这两幅图进行观察、比较、讨论，选出自己喜爱的画面，帮着幼儿分析造成另一种现象的原因，从而使幼儿深刻地了解到环保的重要性，自觉树立环保意识。
2.利用录像、课件、图书、画报等手段，加深幼儿的环保认识
在实际教学中，我们利用现代教育手段、文学作品等对幼儿进行环保教育。通过电视纪录片，了解工业污水的排放如何污染了城乡的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊，还有满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们的青山绿水等等。课件《伤心的小鲤鱼》、《窗外的垃圾箱》等都是对孩子进行环保教育的好材料。同时，我们利用环境保护的宣传画报、图片等，让孩子们了解一些环保知识。这种直观、具体的教育方法，可以让幼儿比较容易地接受环境保护的知识，加深幼儿的环保认识。
三、在主题活动中渗透环保教育
在绘画活动“设计节约用水标记”中，幼儿将设计、制作好的标记貼在水龙头旁，提醒自己随时拧紧水龙头;教师有意识地收集一些图片，资料，通过一系列的活动，幼儿懂得了如何保护水资源，知道要节约用水，做到洗手时不玩水、开小水、随时关水龙头，外出游玩时，不往水里（小河、人工湖等）地方扔废弃物，不污染水源。
结合10月16日“世界粮食日”开展“粮食日”主题活动，通过科学领域《食物从哪里来》、社会领域《做节约粮食的宣传大使》以及语言领域古诗《悯农》等活动，让幼儿了解食物的形成要经过种植、培育、收获、加工、运输、售卖等多个环节，它凝聚着许多人的劳动，使幼儿深刻理解粮食来之不易“粒粒皆辛苦”的道理，教育幼儿珍惜粮食、节约粮食。不但自己懂道理，还要向别人做宣传，帮助周围人改掉浪费粮食的坏毛病;与此同时，在吃饭环节，开展“比比看”
活动，加强了幼儿良好的饮食习惯的培养，幼儿都能做到安静进餐，不挑食、不剩饭、不掉饭粒。
在“变废为宝”主题活动中，组织开展了《变废为宝》、《报纸游戏》、《瓶瓶和罐罐》等教学活动，并在活动角中进行废旧物品的手工制作，让幼儿知道，生活中许多废旧物品可进行再利用，丰富了幼儿多方面的环保知识。在《快乐的运动》为主题的小小运动会上，教师和幼儿充分利用废旧饮料瓶、易拉罐开展“推小车、穿树林、垒球”等体育活动，发展了孩子们的基本动作，促进了其身体的协调性。
四、带领幼儿走进大自然，亲近大自然
大自然是幼儿最好的玩伴，在那里幼儿能发现许多在教师中所不能发现的问题。《纲要》指出：要培养幼儿爱护动植物、关心周围的环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。为此我们经常开展走进大自然的活动。带领幼儿外出散步、观察去附近的小区公园，投入大自然的怀抱，在草地上玩耍，游戏，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新的空气。同时我们也带幼儿参观小区的垃圾场，让幼儿谈谈哪里的环境美。通过观察，比较。让幼儿知道保护环境是每个人应尽的职责。帮助幼儿树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。带孩子们去西山绿光农场游玩，沿途我们给幼儿讲我们一路所经过地方的自然风光，开拓幼儿视野，增长知识，体验和父母一起活动的欢乐，亲近大自然，体验农家生活。孩子们和爸爸妈妈一起追逐风筝，享受新鲜的空气、灿烂的阳光、宽阔的草地、泥土的芬芳。让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。
总之，环境保护教育应该从小抓起。通过系列的教育活动，使幼儿增强环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”，让我们携起手来，为开创环保教育的新篇章而努力奋斗！
参考文献：
[1]彭兵. 教师体态语在幼儿园教育中的应用 [J].学前教育研究，2006（03）.
[2]张春霞. 教师体态语在幼儿园教育中的应用 [J].幼儿教育2005（11）.
关键词：如何在;幼儿园;进行;环保教育
一、整合多种资源，拓宽教育渠道，丰富幼儿的环保知识
幼儿园的诸多领域里都蕴含着环保内容。我们借助教材内容，充分挖掘环保知识点，将各领域资源巧妙进行整合，有计划地精心渗透、深化和补充，使环保教育成为幼儿生活的有机组成部分。例如，我园将有关节能、节水、节电、节粮、节纸等知识统一纳入环保主题中开展教学。在学习的过程中使幼儿明白什么是低碳生活？为什么要选择低碳生活？怎样做到低碳生活？此外我们通过观察图片照片、观看电视、新闻、播放影像录像、参加科技馆，举办环保讲座等多种渠道，让幼儿了解水和空气污染、土地沙漠化，温室效应、酸雨、泥石流的危害，沙尘暴和阴霾天气给人们带来的不便，以及珍稀动物的灭绝等等。在让每个幼儿熟悉低碳生活知识的同时，还要使其懂得“低碳生活”是每个人应有的一种生活态度、生活方式。
二、唤醒幼儿的环保意识，激发环保的意愿
1.运用新旧对比的方法，认识环保
例如：教师可在自然角里摆出同一个地方的两张完全不同的图片：一幅图是河水清清，鱼儿欢快地游来游去，河岸上绿草茵茵、鲜花开放、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞，一派清新可人的景色;另一幅图里的水黑黑的，死鱼漂在水面上，岸上草儿枯黄了，蜜蜂和蝴蝶跌落在地上，一派凄楚荒凉的景象。教师有意识地让幼儿对这两幅图进行观察、比较、讨论，选出自己喜爱的画面，帮着幼儿分析造成另一种现象的原因，从而使幼儿深刻地了解到环保的重要性，自觉树立环保意识。
2.利用录像、课件、图书、画报等手段，加深幼儿的环保认识
在实际教学中，我们利用现代教育手段、文学作品等对幼儿进行环保教育。通过电视纪录片，了解工业污水的排放如何污染了城乡的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊，还有满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们的青山绿水等等。课件《伤心的小鲤鱼》、《窗外的垃圾箱》等都是对孩子进行环保教育的好材料。同时，我们利用环境保护的宣传画报、图片等，让孩子们了解一些环保知识。这种直观、具体的教育方法，可以让幼儿比较容易地接受环境保护的知识，加深幼儿的环保认识。
三、在主题活动中渗透环保教育
在绘画活动“设计节约用水标记”中，幼儿将设计、制作好的标记貼在水龙头旁，提醒自己随时拧紧水龙头;教师有意识地收集一些图片，资料，通过一系列的活动，幼儿懂得了如何保护水资源，知道要节约用水，做到洗手时不玩水、开小水、随时关水龙头，外出游玩时，不往水里（小河、人工湖等）地方扔废弃物，不污染水源。
结合10月16日“世界粮食日”开展“粮食日”主题活动，通过科学领域《食物从哪里来》、社会领域《做节约粮食的宣传大使》以及语言领域古诗《悯农》等活动，让幼儿了解食物的形成要经过种植、培育、收获、加工、运输、售卖等多个环节，它凝聚着许多人的劳动，使幼儿深刻理解粮食来之不易“粒粒皆辛苦”的道理，教育幼儿珍惜粮食、节约粮食。不但自己懂道理，还要向别人做宣传，帮助周围人改掉浪费粮食的坏毛病;与此同时，在吃饭环节，开展“比比看”
活动，加强了幼儿良好的饮食习惯的培养，幼儿都能做到安静进餐，不挑食、不剩饭、不掉饭粒。
在“变废为宝”主题活动中，组织开展了《变废为宝》、《报纸游戏》、《瓶瓶和罐罐》等教学活动，并在活动角中进行废旧物品的手工制作，让幼儿知道，生活中许多废旧物品可进行再利用，丰富了幼儿多方面的环保知识。在《快乐的运动》为主题的小小运动会上，教师和幼儿充分利用废旧饮料瓶、易拉罐开展“推小车、穿树林、垒球”等体育活动，发展了孩子们的基本动作，促进了其身体的协调性。
四、带领幼儿走进大自然，亲近大自然
大自然是幼儿最好的玩伴，在那里幼儿能发现许多在教师中所不能发现的问题。《纲要》指出：要培养幼儿爱护动植物、关心周围的环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。为此我们经常开展走进大自然的活动。带领幼儿外出散步、观察去附近的小区公园，投入大自然的怀抱，在草地上玩耍，游戏，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新的空气。同时我们也带幼儿参观小区的垃圾场，让幼儿谈谈哪里的环境美。通过观察，比较。让幼儿知道保护环境是每个人应尽的职责。帮助幼儿树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。带孩子们去西山绿光农场游玩，沿途我们给幼儿讲我们一路所经过地方的自然风光，开拓幼儿视野，增长知识，体验和父母一起活动的欢乐，亲近大自然，体验农家生活。孩子们和爸爸妈妈一起追逐风筝，享受新鲜的空气、灿烂的阳光、宽阔的草地、泥土的芬芳。让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。
总之，环境保护教育应该从小抓起。通过系列的教育活动，使幼儿增强环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”，让我们携起手来，为开创环保教育的新篇章而努力奋斗！
参考文献：
[1]彭兵. 教师体态语在幼儿园教育中的应用 [J].学前教育研究，2006（03）.
[2]张春霞. 教师体态语在幼儿园教育中的应用 [J].幼儿教育2005（11）.