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摘 要
现如今越来越多的大学生不喜欢体育运动，很少有人积极主动的去锻炼身体，所以，要想培养学生运动的积极性，就应该从体育课入手，对体育课的教学模式、教学内容、教学观念都应该具有创新，吸引学生积极主动的去学习，让学生对体育运动产生浓厚的兴趣，从而提高教学效果，帮助他们养成良好的行为习惯，提高身体素质。本文主要对高职体育兴趣教学进行研究，提出若干条教改策略，策略主要是从激发学生兴趣、培养学生兴趣、拓展学生兴趣、深化学生兴趣的角度出发，让学生积极主动的去学习体育运动，并受益终身。
【关键词】高职院校；体育；兴趣教学；对策
高职院校主要是培养技术型人才，人才的身体素质要求也是十分重要的，具有好的身体才可以成功的找到好的工作岗位，体育教学便成为了他们职业教育中重要的一个环节，帮助学生们在以后步入社会也可以积极的锻炼身体，具有好的身体素质，可以更好的适应工作环境。因此，高职院校必须重视体育教学质量，培养学生们对体育运动的学习兴趣，这不仅是高职院校实现人才培养目标的一个重要环节，也是学生就业需要面临的问题，这对高职院校的学生具有与众不同的特殊意义。
1 建立良好的师生关系，激发学生学习兴趣。
教师在学生中间起主导地位，学生对体育学习是否产生兴趣和教师有着不可分离的关系，教师必须改变传统的教学模式，使课堂气氛活跃，让学生可以全身心的投入到课堂中，进入到学习状态当中。教师更应该以朋友的方式和学生进行沟通，大多数学生从小就存在畏惧老师的心理，无法和老师交流自己不理解、不会的地方，久而久之便会产生厌学心理。教师可以在学生学习体育知识、掌握体育技能的同时促进师生关系，师生之间彼此敞开心扉，学生不懂的问题便可以及时寻找老师帮助解决问题，教师可以走进学生的学习生活中，帮助学生改正错误思想。因此，教师首先要提高自己的师德修养和教学水平，在学生心中塑造完美形象。然后教师必须热爱学生、关心和理解学生，拉近与学生之间的距离。教师和学生只有建立在互相尊重、互相理解、互相喜欢的基础上才能够使学生不断地努力学习，不会对学习产生厌学的心理。当然，教师也不能放纵学生，要在爱护学生的基础上以高标准严格要求学生。建立良好的师生关系，才会激发学生体育学习的兴趣，积极主动的去学习体育知识和体育技能。
2 改革教学方法，培养学生学习兴趣。
现如今经济迅速发展的时代，传统教学方法已经不能适应学生的需求，对于人才的培养应该寻求有效的教学方法，提高学生整体的综合素质。高职体育教学要注重培养学生学习兴趣，每个体育项目教师都应该了解他的起源、特点、熟练掌握体育技能，学生对老师存在敬畏、尊重、崇拜之意，一定会对体育学习产生浓厚的学习兴趣。教学过程中，教师必须采用创新模式，语言上要做到简明而幽默，生动形象的描述知识技能，也要不断鼓励学生增强学生自信心。如果要是以传统、机械、死板的教学模式进行教学，学生便无心学习，失去对体育学习的兴趣。教师可以根据身边的小事，结合体育教学内容，向学生讲述体育锻炼的重要性，营造灵活的课堂氛围。教师可以举办一些体育趣味活动、体育项目比赛等，鼓励学生积极参加，在快乐中便可以锻炼身体。在平时的教学中，教师可以把学生进行分组学习，定期比赛挑选优秀小组，每个小组为了荣誉必然都会积极努力。创新有趣的教学方法，可以训练学生学习思维，培养学生学习兴趣。
3 从学生角度出发，拓展学习兴趣。
教师应该从学生的角度出发，找到学生的兴趣所在，进行拓展教育，在平时教材中没有的知识，教师应该去掌握理解那些知识内容，再向学生传授知识，增强学生体育学习兴趣，充分展现学生作为主体的作用。对于教材的内容，要综合学生年龄、性别、生理特点等进行编排。高职学生处在青春期以后，男生和女生的身体素质有着不同的变化，男生大多数都是十分强壮，热爱篮球等激情澎湃的体育运动，但是女生柔韧性比较强更喜欢带有艺术感的体育运动，所以要根据男生女生之间的不同安排适合的体育教材。根據学生不同的需求，培养学生不同的体育技能，学校可以安排多种多样的体育知识和技能训练，学生凭借自己的兴趣爱好选择适合自己的项目。只有从学生角度出发，满足学生的需求，才可以增强学生的体育学习兴趣，帮助他们养成良好的行为习惯，使课堂气氛变得愉悦，从而提高教学质量。
4 建设体育社团，深化学生兴趣。
社团组织在学校中是不可缺少的一部分，它可以培养学生的兴趣爱好，也可以帮助学生养成良好的行为习惯。建立体育社团并不会动摇体育课的地位，而是达到一个与体育课互补的目的，学生在体育课堂上不懂的知识，可以在社团中一起探讨解决。它不仅使体育课的组织形式变得丰富多彩，也增强了教师教学的积极性。对于体育技能优秀的学生，可以培养他们的组织能力和管理能力，帮助教师组织管理体育社团，学生之间的沟通会更加的畅快。因此，为了配合、促进体育教学，应该采用丰富多彩的教学方式和途径，达到增强学生身体素质和提高教学质量的目的。加强对社团的管理，建立一套有针对性意义的制度，深化学生的学习兴趣。体育社团成为了学生发挥自我、展现自我的舞台，使学生积极主动的去学习体育知识，每天积极的锻炼身体，在以后的道路中可以受益终身。
5 结束语
高职大学生的身体素质是十分重要的，只有好的身体素质才可以成功的找到工作岗位，所以学校必须培养学生体育锻炼的意识，培养他们学习体育的兴趣。以上便是我针对高职体育兴趣教学的教改研究提出的若干条建议。希望祖国的未来人才可以健康的成长，使我国变得更加繁荣昌盛。
参考文献
[1]何霞.试论高职体育教学中的“快乐体育”[J].湖北民族学院学报，2002（04）.
[2]洪丽嫣.高职体育教学中培养学生综合能力的探讨[J].漳州师范学院学报，2003（04）.
[3]何振强，王荣.高职体育教学健身目标的设置[J].体育函授通讯，2002（02）.
作者简介
杜志锋（1977-），男，汉族，吉林省长春市人。大学本科学历。现为吉林省经济管理干部学院讲师。研究方向为体育教学。
作者单位
吉林省经济管理干部学院 吉林省长春市130000
现如今越来越多的大学生不喜欢体育运动，很少有人积极主动的去锻炼身体，所以，要想培养学生运动的积极性，就应该从体育课入手，对体育课的教学模式、教学内容、教学观念都应该具有创新，吸引学生积极主动的去学习，让学生对体育运动产生浓厚的兴趣，从而提高教学效果，帮助他们养成良好的行为习惯，提高身体素质。本文主要对高职体育兴趣教学进行研究，提出若干条教改策略，策略主要是从激发学生兴趣、培养学生兴趣、拓展学生兴趣、深化学生兴趣的角度出发，让学生积极主动的去学习体育运动，并受益终身。
【关键词】高职院校；体育；兴趣教学；对策
高职院校主要是培养技术型人才，人才的身体素质要求也是十分重要的，具有好的身体才可以成功的找到好的工作岗位，体育教学便成为了他们职业教育中重要的一个环节，帮助学生们在以后步入社会也可以积极的锻炼身体，具有好的身体素质，可以更好的适应工作环境。因此，高职院校必须重视体育教学质量，培养学生们对体育运动的学习兴趣，这不仅是高职院校实现人才培养目标的一个重要环节，也是学生就业需要面临的问题，这对高职院校的学生具有与众不同的特殊意义。
1 建立良好的师生关系，激发学生学习兴趣。
教师在学生中间起主导地位，学生对体育学习是否产生兴趣和教师有着不可分离的关系，教师必须改变传统的教学模式，使课堂气氛活跃，让学生可以全身心的投入到课堂中，进入到学习状态当中。教师更应该以朋友的方式和学生进行沟通，大多数学生从小就存在畏惧老师的心理，无法和老师交流自己不理解、不会的地方，久而久之便会产生厌学心理。教师可以在学生学习体育知识、掌握体育技能的同时促进师生关系，师生之间彼此敞开心扉，学生不懂的问题便可以及时寻找老师帮助解决问题，教师可以走进学生的学习生活中，帮助学生改正错误思想。因此，教师首先要提高自己的师德修养和教学水平，在学生心中塑造完美形象。然后教师必须热爱学生、关心和理解学生，拉近与学生之间的距离。教师和学生只有建立在互相尊重、互相理解、互相喜欢的基础上才能够使学生不断地努力学习，不会对学习产生厌学的心理。当然，教师也不能放纵学生，要在爱护学生的基础上以高标准严格要求学生。建立良好的师生关系，才会激发学生体育学习的兴趣，积极主动的去学习体育知识和体育技能。
2 改革教学方法，培养学生学习兴趣。
现如今经济迅速发展的时代，传统教学方法已经不能适应学生的需求，对于人才的培养应该寻求有效的教学方法，提高学生整体的综合素质。高职体育教学要注重培养学生学习兴趣，每个体育项目教师都应该了解他的起源、特点、熟练掌握体育技能，学生对老师存在敬畏、尊重、崇拜之意，一定会对体育学习产生浓厚的学习兴趣。教学过程中，教师必须采用创新模式，语言上要做到简明而幽默，生动形象的描述知识技能，也要不断鼓励学生增强学生自信心。如果要是以传统、机械、死板的教学模式进行教学，学生便无心学习，失去对体育学习的兴趣。教师可以根据身边的小事，结合体育教学内容，向学生讲述体育锻炼的重要性，营造灵活的课堂氛围。教师可以举办一些体育趣味活动、体育项目比赛等，鼓励学生积极参加，在快乐中便可以锻炼身体。在平时的教学中，教师可以把学生进行分组学习，定期比赛挑选优秀小组，每个小组为了荣誉必然都会积极努力。创新有趣的教学方法，可以训练学生学习思维，培养学生学习兴趣。
3 从学生角度出发，拓展学习兴趣。
教师应该从学生的角度出发，找到学生的兴趣所在，进行拓展教育，在平时教材中没有的知识，教师应该去掌握理解那些知识内容，再向学生传授知识，增强学生体育学习兴趣，充分展现学生作为主体的作用。对于教材的内容，要综合学生年龄、性别、生理特点等进行编排。高职学生处在青春期以后，男生和女生的身体素质有着不同的变化，男生大多数都是十分强壮，热爱篮球等激情澎湃的体育运动，但是女生柔韧性比较强更喜欢带有艺术感的体育运动，所以要根据男生女生之间的不同安排适合的体育教材。根據学生不同的需求，培养学生不同的体育技能，学校可以安排多种多样的体育知识和技能训练，学生凭借自己的兴趣爱好选择适合自己的项目。只有从学生角度出发，满足学生的需求，才可以增强学生的体育学习兴趣，帮助他们养成良好的行为习惯，使课堂气氛变得愉悦，从而提高教学质量。
4 建设体育社团，深化学生兴趣。
社团组织在学校中是不可缺少的一部分，它可以培养学生的兴趣爱好，也可以帮助学生养成良好的行为习惯。建立体育社团并不会动摇体育课的地位，而是达到一个与体育课互补的目的，学生在体育课堂上不懂的知识，可以在社团中一起探讨解决。它不仅使体育课的组织形式变得丰富多彩，也增强了教师教学的积极性。对于体育技能优秀的学生，可以培养他们的组织能力和管理能力，帮助教师组织管理体育社团，学生之间的沟通会更加的畅快。因此，为了配合、促进体育教学，应该采用丰富多彩的教学方式和途径，达到增强学生身体素质和提高教学质量的目的。加强对社团的管理，建立一套有针对性意义的制度，深化学生的学习兴趣。体育社团成为了学生发挥自我、展现自我的舞台，使学生积极主动的去学习体育知识，每天积极的锻炼身体，在以后的道路中可以受益终身。
5 结束语
高职大学生的身体素质是十分重要的，只有好的身体素质才可以成功的找到工作岗位，所以学校必须培养学生体育锻炼的意识，培养他们学习体育的兴趣。以上便是我针对高职体育兴趣教学的教改研究提出的若干条建议。希望祖国的未来人才可以健康的成长，使我国变得更加繁荣昌盛。
参考文献
[1]何霞.试论高职体育教学中的“快乐体育”[J].湖北民族学院学报，2002（04）.
[2]洪丽嫣.高职体育教学中培养学生综合能力的探讨[J].漳州师范学院学报，2003（04）.
[3]何振强，王荣.高职体育教学健身目标的设置[J].体育函授通讯，2002（02）.
作者简介
杜志锋（1977-），男，汉族，吉林省长春市人。大学本科学历。现为吉林省经济管理干部学院讲师。研究方向为体育教学。
作者单位
吉林省经济管理干部学院 吉林省长春市130000