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"财务报表分析"课程是高校会计学、财务管理等专业学生的必修课程,同时也是一门综合性、实践性较强的课程,在教学中发现一些学生对企业财务报表的分析仅停留在简单的指标计算分析,无法展开深入的质量分析。为了提高学生的财务报表分析能力,笔者在教学中探索并实践新方法——"业务—报表"循环教学法,同时为提高"财务报表分析"课程的教学质量提供借鉴。